| 教学环节
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教学内容及教师组积活动
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学生主体活动
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设计意图及说明
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| 创设情景引入新课
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例举生活实例：行星绕转、过山车、链球运动和公路弯道。创设物理情景。
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举出更多圆周运动的例子。
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掌握圆周运动的模型，了解其共同点。
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| 形成概念
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分析三个例子：绳子系球做圆周运动，剪断绳子圆周运动能保持吗？如果太阳消失，地球还会绕中心转吗？转盘上的木块换成光滑的球将如何？并引出向心力的概念。
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在矛盾中掌握圆周运动的原因是有向心力的存在。
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引出向心力的概念，了解圆周运动的动力学情况。
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| 实验与探究
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复习圆周运动一些概念，如轨道半径等。用自制的简易向心力让学生体验向心力的存在，并猜想影响向心力大小的因素。让学生分组实验探究。师生共同分析结果。
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学生猜想，用控制变量法进行实验探究，然后小组讨论交流，归纳结论，回答老师的提问。
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学习影响向心力大小的因素和公式 。
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| 讲解分析
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结合力的合成和牛顿第二定律分析圆周运动的知识及其向心力的公式，并导出向心加速度的概念。分析向心力的特征。
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深入掌握向心力知识
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了解向心力和向心加速度的公式：
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| 巩固反馈
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分析圆周运动的拓展实例，讲解车过弯道、过山车的例子，让学生用所学的知识分析拱桥的例子。
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反思并整合知识，求解实例。体会用知识解析生活现象的乐趣。
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了解学生对知识的掌握程度，并进行重点巩固。
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| 总结与作业
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对本节课内容进行小结。
作业：练习课本37页习题1、2
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学生知识回顾
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巩固所学的知识
检测所学的知识
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