《往事依依》学案

 

[学习目标：]

1、学习本文选材精当要言不烦的写法

2、体会并学习文中有关看画、读书，听课等情状的精彩描写

3、体会少年时代多读书、读好书、照做人之理对个人成长的意义

[自主学习]

阅读并思考：

1、文中共追忆了哪几件往事？表达了作者什么样的情感？请用文中的词语概述。

[要点精析]

1、这篇文单结构安排浑然一体，内容充实，主题突出试分析作者的构思。

2、语言优美、文采斐然

（请同学们默读课文感受一下文中在叙事看画，诗读、听课的过程中，哪些句子写的美能打动你的心，引起你的联想？

作者想像、联想细节描写等方法、相结合。

如写看山水画，“有时凝望久了，自己也仿佛进入画中”徜徉于山水之间“甚得其乐。”这是作者的一种想像。又如“那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、……犹如身临其境，真是津津有味”这是运用了联想。写国文老师教辛弃疾的词的情景：“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着。”这是细节描写，笔笔含情，句句有意。

条理清晰、在写每件事都用一句话概括事件的意义写观赏山水画，观《水浒传》中插图的往事后，作者写道：这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。写读《千家诗》一侍前作者这样写道学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书，书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》这些中心句运用使条理十分清晰，层次也很分明。

3、选材精当，要言不烦

引导思考：①作者回忆的几件往事，为何都与读书（画）有关？这对青少年有什么启迪？因为作者学生时代所读的那个书，编织了“我”童年美丽的化环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受。和情操的熏陶，使“我”开启心智，成长为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对这些往事留下深刻的印象，产生了依依之情。

青少年读了课文通过与“我”的对话、交流、定会更加热爱自然，热爱生活、热爱祖国，课内外结合，多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。

②第五段所所举的两个事例都是初中国文教师的讲课，删去一个行吗？

这两个国文老师的讲课内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入心学生都深受感染，“我”都牢记了了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的激情。但也有许多不同之处，一个是国文老师，一个是国文老师（代课）所讲的内容是一古一今；讲课的情状是一个情溢于胸，头与身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼睛里；辛弃疾的词使“我”回顾千古兴亡事，总是感慨万端，“读中外小说则”使自己的心与时代更加贴近了。举这两个事例，不是重复，而是一种强调，更能充分展现老师入情入理的讲课对于开启心智，陶冶情操，培养兴趣的重要作用。

[课程资源]

1、作者简介：

于漪，江苏镇江人，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语言教学，形成独特的教学风格，1978年被评为语文特级教师，著有《于漪语文教育论集》、《语文教学谈艺录》等。

2、写作背景、

于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文并刊登在该杂志的“追求黄金时光”栏目上。

3、补充注释

辛弃疾，南宋词人字幼安，号稼轩，历城人。

《南乡子登京口北固亭有怀》“南乡子”是词牌名。京口今镇江。北固亭，又称北固楼，在镇江市北固山头，下临长江。

田汉，戏剧活动家，剧作家，诗人，原名寿昌，湖南长沙人。所写歌词经聂耳谱曲的义勇军进行曲。传唱全国，后被采用为中华人民共和国国歌。

[学法指导]

1、学习课文要认识两点：一是热爱大自然，热爱生活，热爱祖国。二是多读书，读好书，明做人之理。

2、阅读过程中充分联想和想像提高语言表达能力。

3、学习作者的写法，写老师讲课的情态和自己的感受。

[写作·口语]

1、我们中华文化的诗歌园里，有很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬的读，于漪都是至今还记得，你读过的诗中有这样的语句吗？背出几句。

2、以“想起了，       ”为题，写一篇怀念，同学或老师的记叙文。

指导：横线上可以直接填写人名、或人的称谓；也可填写物，由物及人，“想起了”说明所写内容是回忆性的是怀人之作，这类文章，要避免写得空泛要写出具体的事例，通过具体的事写出所怀念的人与自己的交往和自己的情感。

[妙题妙解]

1、根据课文内容填空：

（1）几十年过去，不少事情已经        。有的搜索枯肠而不可得。

（2）书，给我以广阔的天地，而其中         我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》

（3）这种感情       了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。[模糊、编织、传染]

2、《往事依依》中作者写出了多少含 有季节和色彩的读句，你能写出下面的句吗？

（1）咏草                       

（2）咏风                       

（3）咏花                       

（4）咏雨                       

（离

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