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南州六月荔枝丹


南州六月荔枝丹
 教材的地位和作用:
     《南州六月荔枝丹》是高中语文教材第二册上的一篇课文。在高中六册教材中,集中在第二册教材选入了一个说明文单元,《南州六月荔枝丹》是此单元的第一篇,是一篇比较典范的说明文。
     它的作用主要是让学生在已有学习说明文的基础上,进一步把握说明文的文体特征,学会从哪些方面来阅读此类作品,锻炼学生“筛选信息”、“概括要点”的能力。
学生分析:
    学生在初中“浙教版教材”中相继学过两个单元的说明文:一是第三册第一单元的《中国石拱》《祖国的大豆》《核舟记》《松鼠》;一是第五册第二单元《统筹方法》《晋祠》《乌贼趣谈》。对说明文的学习有一定的基础。同时,说明文的主要特征是“它有一个具体可感的说明对象”,与其它文体的文章相比更能引起学生的兴趣。本篇的说明对象是“荔枝”,学生不仅看过,也吃过,但很少阅读过对其详细介绍的文字资料,学生的兴趣自然会更浓厚。
教学目标:
   知识与技能:1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识,理解作者引用的史料及诗文
               2、学会筛选信息和概括要点
   过程与方法:1、明确学习要求
               2、合作探究,采用小组讨论方式,筛选各段要点,理清说明顺序
               3、点拨,针对课文难点,教师酌情给予指导 
   态度情感与价值观:1、激发学生热爱科学,探索科学奥秘的态度
                     2、培养学生注重观察,讲究实证的科学态度
教学重点:1、理清文章的思路,训练学生快速概括内容要点
          2、把握说明顺序,鉴赏表达技巧 
教学难点:品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性
设计思想:1、以学生的兴趣作为切入点
          2、以培养学生的能力为导向
                                 说明对象:(事物说明文、事理说明文)对象特征   
                               
                                 说明方法:下定义、举例子、打比方、作比较
                                         分类别、列数字、图表、引资料
                                                                      
学前指导:说明文的学习要点       说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
                                                                      
                                              科学性(正确、准确)
                                 说明语言                          
                                              文学性(生动、形象)
教学过程:
    一、导语设计 
      多媒体展示“荔枝”的特写镜头,请学生仔细观看

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来源:中国哲士网

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