⑴这篇文章是围绕什么来写的呢？能用一个字来概括吗？
明确：火
⑵课文几处写到火，请画出来。

课文六处写到火：“要是有堆火烤”→“要是有一堆火，有一杯热水” →“像一簇火焰在跳” →“一个通红的火堆” →“一簇簇的篝火” →“熊熊的野火”
⑶哪几处写的是想象中的“火”，哪几处写的是真实的“火”呢？

明确：前四点写的是想象中的“火”，后两点写真实的“火”。由此可知本文的线索是“火”。
⑷围绕这个“火”字，全文可以分成几个部分？为什么那样分？

明确：全文可分成三个部分：第1至5段为第一个部分；6至22段为第二部分；最后几段就是第三部分。（需火——献火——送火）

三、走进人物，感悟品质
1、故事中出场的人物主要有几个？最让你感动的人物是谁？

故事中出场的主要有两个人物，无名战士和卢进勇。

最令人感动的人物是无名战士。

2、朗读课文（12——22节），同时划出文中最使你感动的有关无名战士的语言和动作描写的语句，并结合具体语境，揣摩其内心世界。

（1）“推”“摇”“指”表现了无名战士在生命垂危之际盼望同志到来的急切心情，感受到他把革命事业看得比自己的生命还重要的革命精神。

（2）“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了便伸开一个僵直的

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