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职专第二册第五单元教学设计

一旦见到光明，周围平常的世界又是多么的新鲜和神奇。海伦·凯勒利用这假想的三天时间，要看自己的老师、朋友，要看历史和艺术博物馆，要看看纽约城，看看日常世界，甚至要去看一下喜剧。正是这些一般人熟视无睹的去处，作者又感到无比的“神奇”，才让所有视力正常者能够重新审视我们的世界，感到我们的生活应该是多么的美好，多么的诱人。从这个意义上讲，《假如给我三天光明》给我们的不仅是感动，也不仅是感染，更主要的是让我们在心理上产生一种感激，因为海伦·凯勒给了我们一个生存、生活和生命的提醒!她告诉我们，也许最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活。 
注意：上述提问均让学生自己来分析，学生的回答不必求全；如果教师非说不可，也只宜点到即止，留有余地，让学生课后去体会。鉴赏作品的美是一个反复体味的过程，不能操之过急。 
四、分析作者表达的思想感情，在学生的热烈讨论中，收束全文 
    同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。因此，海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗，应该是：《命运交响曲》 
师生在《命运交响曲》的伴奏下，结束全文。 
五、布置作业                                                  
1、推荐阅读：奥斯特洛夫斯基  《钢铁是怎样炼成的》。 
             海伦·凯勒  《我生活的故事》（朱原译）
2、结合本篇课文的特点，以“假如我失去三天光明”为题写一篇作文，要求充分展开想像；充分张扬个性，表现向上的思想和情感。 
  


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