设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置: 中国哲士网 >> 资料 >> 初中 >> 九年级第一学期 >> 作品分析教案 >> 正文

 

《向青春举杯》专题教学设计6

每个人都希望尽量少走弯路。将决定做得完美一些,少一些遗憾,是所有人的期望。
如果你不能确定你往哪里走,那么此处就是你的葬身之地
今天窗外漫天大雪,雪可以覆盖很多东西,但雪下面掩盖着真实。
所有的决定都必有取舍,有取舍就会有痛苦,世上没有万全之策。所有的决定都包含放弃,你不可能占尽便宜。当你明确了什么是生命中最重要的东西,依次明晰了重要事项的次序,剩下的就是按图索骥。
有些人让事情发生,有些人看着事情发生,有些人连发生了什么事情都不知道。
对于不能改变的事物,捶胸顿足,怨天尤人也于事无补。要想保持心灵健康平和,重要的原则就是对那些我们所不能改变的事物安然接纳。这不是消极的宿命,而是积极的达观和智慧。当我们承认自己的不完美,也接纳自己的不完美,坦然面对自己的不完美时,我们也会对他人的多样性有了更多的包容和欣赏。千万不要小看了接纳自己外表不完美这件事,它是接纳万物的门票。
美国有句谚语,天使能够飞翔,是因为把自己看得很轻。
大作家海明威的墓志铭: “恕我不起来了!”
“我都不怕活着,难道还要怕死吗?”陶渊明
一个人年轻的时候就思索死亡,和他老了才思索死亡,甚至死到临头都不曾思索过死亡,这是完全不同的境界。知道有一个结尾在等待着我们,对生命的宝贵,对光明的求索,对人间温情的珍爱,对丑恶的扬弃和鞭挞,对虚伪的憎恶和鄙夷,都要坚定很多。
(http://www.blog.edu.cn/user1/11626/archives/2005/74020.shtml)
同类作品:
我很重要    
当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额
头裸露在弓箭之下了,心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来,没有人敢在光天化日之下
表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
    作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。
    作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要。
    作为一位奉献型的女性,与整个家庭相比,我不重要。
    作为随处可见的人的一分子,与宝贵的物质相比,我们不重要。
    我们——简明扼要地说,就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?
    我是由无数星辰日月木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷
物,饮下了多少清水,才凝聚成一具美轮美奂的躯体,我们一定会为那数字的庞大而惊讶。
平日里,我们尚要珍惜一粒米、一叶菜,难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之
灵,掉以丝毫的轻心吗?
    当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时,我为人类原始时期的粗糙而黯
然。他们精心打制出的石器,用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童,
就能熟练地操纵语言,我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历
史,无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶,
不单属于自身,更属于土地。人类的精神之火,是连绵不断的链条,作为精致的一环,我们
否认了自身的重要,就是推卸了一种神圣的承诺。
回溯我们诞生的过程,两组生命基因的嵌合,更是充满了人所不能把握的偶然性。我们
每一个个体,都是机遇的产物。
    常常遥想,如果是另一个男人和另一个女人,就绝不会有今天的我……
    即使是这一个男人和这一个女人,如果换了一个时辰相爱,也不会有此刻的我……
    即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰,由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打
搅,依然可能不会有如此的我……
    一种令人怅然以至走入恐惧的想象,像雾霭一般不可避免地缓缓升起,模糊了我们的来
路和去处,令人不得不断然打住思绪。
    我们的生命,端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利
和资格说我不重要吗?
    对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女,我们都是独特的
一个。
    假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡。
    假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以
十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安。
    我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔,摄入他们心底。
    假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨
潮。面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?
    我们的记忆,同自己的伴侣紧密地缠绕在一处,像两种混淆于一碟的颜色,已无法分
开。你原先是黄,我原先是蓝,我们共同的颜色是绿,绿得生机勃勃,绿得苍翠欲滴。失去
了妻子的男人,胸口就缺少了生死攸关的肋骨,心房裸露着,随着每一阵轻风滴血。失去了
丈夫的女人,就是齐斩斩折断的琴弦,每一根都在雨夜长久地自鸣……面对相濡以沫的同
道,我们忍心说我不重要吗?
    俯对我们的孩童,我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙,我们是深不可测的
海洋。假如我们隐去,孩子就永失淳厚无双的血缘之爱,天倾东南,地陷西北,万劫不复。
盘子破裂可以粘起,童年碎了,永不复原。伤口流血了,没有母亲的手为他包扎。面临抉
择,没有父亲的智慧为他谋略……面对后代,我们有胆量说我不重要吗?
    与朋友相处,多年的相知,使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动,就可以明了
对方的心情。假如我不在了,就像计算机丢失了一份不曾复制的文件,他的记忆库里留下不
可填补的黑洞。夜深人静时,手指在揿了几个电话键码后,骤然停住,那一串数字再也用不
着默诵了。逢年过节时,她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时,她闭上眼睛……许久之
后,她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好,在无人的风口将它焚化。
    相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成
品。面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?
    我很重要。
    我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天
空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用
金线串起。我的意志向前延伸,直到地平线消失的远方……没有人能替代我,就像我不能替
代别人。我很重要。
    我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张,我们在不重要中生活得太久了。我
很重要。
    我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重
要。
    我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后,我听到山岳和江海传来回声
    是的,我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微,我们的
身分可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。
    重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。
    人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要。但我要说,只要我们在时刻努力着,
为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着。
    让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵,响亮地宣布——
    我很重要。
再选你的父母
“再选你的父母”——第五个游戏的名称。很多人一看到这个名称,先是吓了一跳,马上大不以为然,甚至愤愤然了。这叫什么话?我的父母是天下最好的父母,让我再选一对新父母,这不是滑稽加大逆不道吗!这个游戏要是叫我的父母看到了,还不得指着鼻子骂我,恨不能把我扫地出门!要是父母之中有人驾鹤西归了,这题目更让人匪夷所思,简直违背天伦。
我国乃仁孝之邦,身之发肤受之父母,感恩戴德还表达不尽呢,哪里容得了再选父母?如果你看到这儿把本书丢弃,我只有叹息。这的确是一个“可怕”的想法。请原谅,我没有一点冒犯你的意思?/textarea>








更新教学论文  
更新教案  更新教育新闻  

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页

来源:中国哲士网

学校教育教学 作品分析教案教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 《向青春举杯》专题教学设计6,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《赤壁赋》教案10
    江南的冬景教案3
    《前方》教案2
    《前方》教案4
    《前方》教案3
    《前方》教案5
    《前方》教案7
    《前方》教案6
    《前方》教案8
    赤壁赋》教学设计19
    《前方》教案11
    梦游天姥吟留别
    《前方》教案12
    获得教养的途径教案7
    《青年在选择职业时的考虑》教案2
    《青年在选择职业时的考虑》教案3
    《青年在选择职业时的考虑》教案5
    《青年在选择职业时的考虑》教案4
    《青年在选择职业时的考虑》教案5
    《赤壁赋》教案5
    《赤壁赋》6
    《前方》教案9
    《赤壁赋》教案20
    获得教养的途径教案6
    《赤壁赋》简案11
    《赤壁赋》12
    赤壁赋14
    赤壁赋13
    赤壁赋15
    《赤壁赋》16
    《赤壁赋》教学设计17
    《青年在选择职业时的考虑》教案1
    〈赤壁赋》9
    《沁园春•长沙》5
    赤壁赋8
    《前赤壁赋》教学设计22
    第一板块--向青春举杯05(小结)教案
    第一板块--向青春举杯05(小结)
    《获得教养的途径》教案1
    第一专题“向青春举杯”小结
    《获得教养的途径》教案2
    《获得教养的途径》教案3
    获得教养的途径教案4
    赤壁赋18
    江南的冬景教案2
    获得教养的途径教案8
    获得教养的途径教案10
    获得教养的途径教案9
    《获得教养的途径》教案11
    《获得教养的途径》教案12
    《获得教养的途径》教案13
    《获得教养的途径》教案14
    《获得教养的途径》教案15
    赤壁赋7
    《最后的常春藤叶》
    《向青春举杯》第一板块教案试卷
    朝抵抗力最大的路径走
    江南的冬景教案5
    江南的冬景教案7
    江南的冬景教案6
    江南的冬景教案8
    江南的冬景教案8
    祝福
    《最后的常春藤叶》
    《前方》教案1
    《江南的冬景》教案1
    《相信未来》1
    《白杨礼赞》简案
    沙田山居
    我的母亲
    雨霖铃
    拣麦穗
    苏教版高中语文课本“向青春举杯”专…
    《沁园春.长沙》4
    (苏教版)高一必修一《向青春举杯》…
    《沁园春.长沙》4
    江南的冬景教案4
    获得教养的途径教案5
    沁园春•长沙
    《我与地坛》的风格
    《相信未来》3
    相信未来(2)
    《相信未来》4
    想北平
    《相信未来》5
    始得西山宴游记
    《相信未来》6
    《前方》教案10
    毛泽东《沁园春•长沙》教学设计
    《扁鹊见蔡桓公》教学设计
    《第一次真好》教学设计
    始得西山宴游记
    醉翁亭记
    満井游记
    峡江寺飞泉亭记
    孟子二章
    岳阳楼记
    越巫
    《走进小说天地》教学设计
    北大是我美丽羞涩的梦
    林黛玉进贾府
    盲人看
    赤壁赋2
    《赤壁赋》教案3
    赤壁赋2
    综合学习:举办中外戏剧知识竞赛
    <<宴子使楚
    综合性学习:主题探究学习:神话
    综合性学习:自己给自己“出”一本书
    赤壁赋21
    《茅屋为秋风所破歌》与《南园》
    周庄水韵
    苏教版第一板块——向青春举杯(吟诵…
    《老王》说课稿
    最后一课
    《鲁迅自传》
    梦游天姥吟留别
    西方文学的两大源头:《圣经》与《希…
    《希腊神话》
    古希腊戏剧
    《六月我们看海去》
    《赤壁赋》教案1
    《阿房宫赋》
    萌  芽
    边城
    《呱……呱》
    《最后的常春藤叶》
    荷塘月色
    假如给我三天光明
    《假如给我三天光明》练习
    金岳霖先生
    京口北固亭怀古
    发问的精神
    <<蜡烛
    我与地坛
    《向青春举杯》专题教学设计5
    念奴娇.赤壁怀古
    《鸟啼》
    图片两组
    《听听那冷雨》
    图片两组
    《听听那冷雨》
    亡人逸事
    综合性学习:老年人生活状况调查
    甜甜的泥土
    《行道树》教学设计
    六国论
    我与地坛
    我与地坛(教学案•学生版)
    我与地坛(教学案•学生版)
    威尼斯商人
    爱莲说
    黎明的通知
    《谈骨气》《想和做》《哨子》
    安妮日记(节选)
    我与地坛
    菜园小记
    《流浪人,你若到斯巴》
    《隆中对》简案
    《出师表》简案
    《墨池记》简案
    上枢密韩太尉书
    曹刿论战
    《送东阳马生序》简案
    《陌上桑》简案
    麦琪的礼物
    我与地坛(教学案•学生版)
    怀疑与学问
    麦琪的礼物
    论求知
    散步
    中国人失掉自信力了吗
    《芦花荡》教学设计教案
    短文两篇
    《枫桥夜泊》新解质疑
    “病从口入”与“食物相克”
    《中国人失掉自信力了吗》课堂教学实…
    我与地坛
    《鱼我所欲也》简案

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号