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《林黛玉进贾府》教案3
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、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。
2、从整部《红楼梦》的角度来分析红楼梦中的人物命名规律，告诉学生红楼梦中人物命名的方法大致有三种：“谐音法”、“倒读法”、“拆字法”，让学生明白红楼梦中的人物命名已暗示了该人物的性格和命运。
（五）、作业
1、理解小说三要素“人物”、“情节”、“环境”的含义及三者之间的关系。
2、欣赏荣国府三代当家主妇：贾母、王夫人、王熙凤。分析王熙凤的性格特点及其表现。
第二课时
教学要点：
（1）、比较欣赏中，分析人物形象。
（2）、让学生展示自己的“俊眼”。（人物描写训练）
（一）、导入：
上一节课我要求比较荣国府，分析王熙凤这一人物形象。现在我们一起来比较欣赏一下。
（二）、比较欣赏，审读人物
学生交流，引导学生求同探异：
（1）、分析贾母、王夫人、王熙凤三位人物的共同点、不同点，重点分析王熙凤的性格特点及表现。
（2）、从人物出场，比较林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格异同。
教师依据学生交流情况，及时指导，随时调整。帮助学生在学会比较，在比较中懂得欣赏，揣摩人物描写的方法。
（三）、人物描写片段训练
写自己熟悉的人，要准确写出人物的个性。
（四）、作业
（1）、完成《活动体验》题一。
（2）、完成《积累与应用》题二。
课堂练习（一）
1、选出注音没有错误的一组： （ ）
A、阜（fŭ）盛 敕（chì）造 规矩（jŭ） 戏谑（nuè）
B、两靥（yè） 忖（cŭn）度 钗钏（chāichuàn） 作揖（yī）
C、怯（què）弱 纳罕（hăn） 盥（guàn）沐 宫绦（tāo）
D、憨（hān）顽 嬷嬷（mó•mo） 惫（bèi）懒 嗔（zhēn）怒
2、下列词语中没有错别字的一项： （ ）
A、皮囊 文彩精华 不经之谈 用手拭泪
B、诽谤 一射之地 东施效颦 蘖根祸胎
C、疯癫 混世魔王 纨裤膏梁 珍惜韶光
D、嗔视 宸翰之宝 轩昂壮丽 绾着发髻
3、选出加点词解释全对的一项： （ ）
A、阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理）
B、忖度（揣度、思量） 恍若（忽然） 宸翰（北极星，代指皇帝）
C、乖张（偏执、不驯顺） 韶光（美） 玷污（白玉上的污点）
D、轩昂（高） 敕造（帝王的命令）东施效颦（皱眉头，代指黛玉）
4、下列语句是文中对几个人物的眼睛的描写，与人名对应正确的一组是（ ）
a、眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波，虽怒时而若笑，即目真视而有情。
b、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
c、俊眉修眼，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
d、两弯似蹙非蹙?烟眉，一双似喜非喜含情目。
A、贾宝玉 王熙凤 贾惜春 林黛玉
B、林黛玉 王熙凤 贾探春 贾宝玉
C、王熙凤 林黛玉 贾宝玉 贾惜春
D、贾宝玉 王熙凤 贾探春 林黛玉
5、对文中所写“荣禧堂”中那副对联的用意分析正确的一项是（ ）
A、用来点染官宦人家的富贵气象。
B、用来显示高贵门弟的权势和财富。
C、用来批判炫耀财富的朱门大族。
D、用来揭露富贵人家的奢华。
6、下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ）
A、身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。
B、这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下。
C、第三个身量未足，形容尚小。
D、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
7、下列句中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A、正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
B、一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着……
C、穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。
D、台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，更忙都笑迎上来……
8、下列关于课文的几段评语中，评语与原文搭配一致的一项是（ ）
①、如见如闻，活现于纸上之笔，好看煞。
②、试问诸公，从来小说中可有写形追象至此者？
③、声势如现纸上。
④、第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上，此等非仙助非视非神助，从何而得此机话耶？
a、不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。
b、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”
c、（黛玉）心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
d、台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”
A、①d②b③a④c
B、①d②c③a④b
C、①b②a③d④c
D、①c②a③d④b
9、下列对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（ ）
A、小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾，揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
B、小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现了富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。
C、《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，提示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。
D、《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
课堂练习（二）
1、 阅读下面一段文字，完成1~4题。
贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙?烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两大靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名颦，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除‘四书’外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
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