教学目标：
1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2．理解文章的中心论点，了解\"敬业\"与\"乐业\"的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。学习过程：
第一课时
一、自学释疑：
1、走近梁启超（查阅资料，整理作者的生平主要事迹、思想和代作）。
2、阅读全文，了解课文梗概，把握作者的主要观点，作者是怎样来论述的。
3、理解和掌握文中的生字词。
4、结合注释，理解经典词句的意思。
二、预习展示：
展示出最满意的一项预习成果。 （明确：梁启超、生字词、体裁、课外相关积累。）
三、 整体感知：
导入新课 ----《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
1、快速浏览文章，思考：作者先后谈论了哪些问题？
明确：课文共7段，总体结构是总——分——总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分。
第一部分（1）揭示全篇论述中心。
第二部分（2-6）论述敬业和乐业的重要。
第三部分（7）总结全篇，勉励人敬业乐业。
2、 思考：这几个问题之间的关系。 （中心论点与分论点之间的关系）
四、合作探究
1、 合作：从课文中找出作者引用的名人名言和所举的例子。
2 、探究：材料和观点之间的关系。 根据自己的理解发言
3 、小结：所选材料都是为了证明自己观点的正确性。[例如]：论证“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”时，引用孔子与百丈禅师的话；论证“要敬业”时，引用朱熹对敬业的解释，引用佝偻丈人承蜩的故事。
明确：
[引用的作用]：使自己的观点更具有说服力。
[引用的要求]：要引用具有说服力的材料，像名人名言，人们都认可的道理和真理、定理等。
五、课外延伸
反思作者所提出的观点，择一点谈谈自己的看法，再整理到练笔本上。
（要选择具有说服力的材料论证观点。）
第 二课 时
一、体会语言表达通俗浅显，准确周密，生动有力的特点
朗诵导入：
朗诵作者分四点说明“凡职业都是有趣味的”具体内容。
二：合作交流，揣摩语言：
A、 细读课文，进一步体会作者对“敬业与乐业”的论述：
①勾画出最能引发你感受的语句加以揣摩。
②小组交流自己的感受。
明确：
1．\"敬业乐业\"四个字，是人类生活的不二法门。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。
4．凡职业没有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
10．从劳苦中找出快乐来。
10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。
13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
…
