师:问什么说“还有一个我”?为什么“我”听得“刺耳”?
生:只有“我”一个清醒者,说明在“我”的心里流淌着滚滚的爱国热情。这件事直接导致了作者放弃学医改拿笔杆。
生:匿名信事件使作者非常愤怒, “中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑”。
师:只是简单的作弊怀疑吗?
生:不是,是对一个国家的歧视和瞧不起导致的。
师:我看到文中前面写到“我”在仙台“颇受优待”,这不是很矛盾吗?如何理解“颇”这个字?
生:不矛盾。”我”受到优待,是因为“物以稀为贵”拿自己跟白菜、芦荟相喻大概也有几分无奈吧!“颇”字恰到好处地体现了作者弱国国民的无奈和心酸。
师:由此可以看出:国家的衰弱,遭人歧视也是作者改变专业的原因。我们看到作者弃医从文的原因都和国家有着直接关系。在作者的心里,一直激荡着爱国的热情,爱国的种子逐渐成长成参天大树。
师:文中为何提到“日暮里”和“水户”明的移民?是不是有点莫名其妙?
生:由“日暮”我们很容易就想到“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”,这里表现了作者对故土的思念,对明的移民——爱国志士充满了敬仰。同样表现了作者的爱国之情。
师:作者走到哪里,爱国之情就带到哪里。生为故国生,死为祖国死,弃医从文只为国!让我们怀着对鲁迅先生的敬仰,对祖国的热爱,一起朗读一遍鲁迅的自题小像:
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
四、总结归纳中心
师:这篇“回忆的记事”,以记叙藤野先生为中心内容,以作者的爱国主义思想情感为内在的线索,热情称赞了藤野先生正直高尚的思想品德、严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风,特别是他在普遍鄙视中国人的风气下对中国人的热情、友好和尊重。让我们怀着对二位先生的敬仰,一起读最后一段文字。
“……每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”
五、研讨与练习
1.课后题第二题。
2.从鲁迅的选择中,你想到了什么?
六、课后小结
(1)资料过多会冲淡讲课的主线,应以不同的方式展现。
(2)分析文章一定要深入,要融入作者的情感之中。
(3)不求面面俱到,但求一线明晰、丰富。
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