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<<桥梁远景图>>教学设计(语文版七年级必修)

查询课文原文说课稿教案的详细结果

 [课标要求] 

1.学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象 

2. 结合课内外知识了解梁的特点、优点。 

3. 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。 

[学法点悟] 

我们的设计是先从调动学生学习的积极性开始。皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”让学生带着一种高涨的激情从事学习和思考,会迸发出无穷的智慧火花。 

上课之前主动搜集有关梁的资料,充分调动学习此篇课文的兴趣;课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容,对茅以升笔下的八种未来梁有更明确的认识,对文章进行整体的把握。在教师指导下,学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。最后在课内交流,达到知识共享。通过“研究性”学习,不仅能使课内外知识有机地结合,而且拓宽了学生的知识面,激发了学习兴趣,更重要的是促使学生主动地投入到知识形成的过程中,逐步培养学生的自主学习的能力。 



[整体感知] 

本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象,对未来的桥梁作出形象描述的说明文。文章首先说明桥的重要性和桥梁的基本结构,然后具体描绘“桥梁远景图”,想象新颖奇特,令人惊叹。通读全文,请说说桥是什么?它是由哪几部分组成的?结合课文,用自己的话给桥下个定义,并说明的组成。 



[疑难解析] 

质疑:1.课文开头引用牛郎织女相会的神话故事有什么作用? 

解惑:说明的重要作用,同时增加趣味性和可读性,既可引发少年读者的阅读兴趣,又可激发他们的想像力。 

质疑: 作者茅以升幻想将来的是什么样的? 

解惑:将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的,将来也会有很小很轻便的,可以随身携带,遇到小河中,随时架起,就可过河。将来还会出现“无梁飞渡”,等等。 

质疑: 未来的梁会有哪些变化? 

解惑:将来的梁一定造得又快又好,很便宜、很美、很低,更科学,更人性化。 

[语言揣摩] 

1.“将来的梁一定造得很便宜。”一句中加点的词能否删去?有何作用? 

不能。这两个副词起突出强调作用,说明梁便宜的程度和科学技术进步带来的必然结果。 

2.让人们在这长廊中穿过时,“胜似闲庭信步”,写人们的感受有何作用? 

写人们悠闲自得的心情,是为了衬托说明未来的桥造得很美,全搭成各种姿态,还有不同的色彩构成一幅美丽的图给人们带来的美感。 



[研究课题] 

1、相关链接:茅以升(1896~1989)字唐臣,江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家,曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大。解放后,又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍梁知识的文章和其他科普读物,1989年因病去世。 

2、未来可能出现能伸缩自如的立交桥,能放环形电影的桥等,那么在你的心目中,未来的桥是什么样的呢?开动脑筋,大胆想象,把你心中的桥出来,并配文字说的造价、优点、作用、用途等。 



自主探究 

[探究前期导引] 

掌握本课涉及的生字词,学会有感情地朗读课文,探究重点句子的作用。自主、合作、探究一些重点问题,并针对某些问题提出自己的看法。 

[基础巩固集练] 

一、字音字义 

1、 根据拼音写汉字或给加点字注音。 

桥墩( ) 凝固 ( ) 鹊( ) 点缀( ) 

zhé 叠( ) qián 力( ) xié 带( )颠bǒ ( ) 

2、 解词并用它们造句。 

○1添娇: 

造句: 

○2胜似闲庭信步: 

造句: 

○3袖珍: 

造句: 

○4小巧玲珑: 

造句: 

1. 按课文内容填空: 

(1) 桥上的车辆行人,靠桥梁 ;桥梁的重量,靠桥墩 ;墩的压力,通过基础, 土中或石层。 

(2) 将来在大河修桥时, 在水里造几个桥墩,当车子跳上第一个桥墩, 桥墩的反弹,再跳上第二个桥墩, 河面多宽,多跳几跳, 跳过去了,这样的“无梁桥”, 是最进步的吧! 



二、朗读指导 

朗读这篇想象丰富科普作品,首先确定憧憬、向往的感情基调。一般的说明采用中速,平稳的语调来读;文中的描写、抒情的句子要满怀深情地读。要求吐字清晰,自然流畅,普通话标准。 

三、问题探究 

1. 桥是什么?结合课文,用自己的话给“”下个定义。 

(提示:是跨过一条河,或是一个山谷的工具。) 

[1] [2] 下一页

来源:中国哲士网

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