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燕歌行·高适(苏教版高二选修)

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 学习目标:
一.分析《燕歌行》表达的多重主题.
二.分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色--对比。(重点) 
课时安排:一教时
授课过程:
一.导入新课
秋风萧瑟天气凉,木摇落露为霜。 
群燕辞归雁南翔,念君客游思断肠。 
慊慊思归恋故乡,君何淹留寄他方? 
贱妾茕茕守空房,忧来思君不敢忘, 
不觉泪下沾衣裳。 
援琴鸣弦发清商,短歌微吟不能长。 
明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。 
牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁?
――曹丕《燕歌行》
 (简单比较两首诗)
二.作者与背景
1.原序:开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者,作《燕歌行》以示适,感征戍之事,因而和焉。 
2.高适字达夫;世称高常侍;唐代边塞诗派的主要代表;“高、岑”;其边塞诗感情激昂,意境雄浑,气势奔放;长于七古。
三.课文欣赏:
唐之韵05边塞诗人(下).rm
四.课文分析
1、“感征戍之事”的三方面
       所“感”唐家声威。
       所“感”思乡盼归之情。 
              所“感”军中苦乐不均。
2.此诗构思严谨,围绕一次战争的场景来写。全篇共二十八句,分为四层:
    第一层八句写出师,着力烘托气氛;
    第二层八句写战败,揭示其原因;
    第三层八句写被围,刻相思之苦;
    第四层四句写死斗,突出壮志豪情。  
3.本 文 中 心 思 想
此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻反映,热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕牺牲的英雄主义精神,揭露了封建时代军队中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞,对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。
4.艺术赏析
第一、诗作善于描绘边塞风光,渲染战地气氛;
第二、充分运用对比手法 
 汉将(男儿):重横行——半生死——斗兵稀——空回首——死节不顾勋。
将军:美人帐下犹歌舞——身当恩   遇常轻敌——力尽关山未解围。
四  组  对  比 
          唐军——敌军
          战士—— 将军
          征人 ——思妇
          古将军— 今将军

第三、借景抒情,情景交融。
第四、句式整散相间,语言铿锵有力。 
五.根据以下提示,鉴赏<<燕歌行>>.
1、《燕歌行》表达了多重主题,请作出你的概括。
2、请分析高适《燕歌行》一诗的层次结构和和主要的表现特色。 
3、 《燕歌行》是一首歌行体的古体诗,但又包含了近体诗的一些特色。。

 

来源:中国哲士网

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