一、复习指导思想：
1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
3、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
二、班级学生情况分析：
三年级班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习内容：
这一册教材主要包括下面一些内容：乘除法、年月日、平移和旋转、观察物体、轴对称图形、认识分数、长方形、正方形的面积、统计和认识小数。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。
四、具体安排：
首先要全面了解和分析学生的掌握各部分内容的情况。针对实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排2分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解典型的两位数乘两位数的笔算题目和三位数除以一位数的笔算，
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
复习时间安排
6月15--16日： 复习乘法
复习内容：口算乘法、笔算乘法、整理与复习。
复习重点：
1、掌握两位数乘10和两位整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。
2、知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
措施：
1、口算与笔算相结合，注意算法的多样化。
2、能够叙述乘法的计算过程，培养学生有序的思维能力，培养学生的口头表达能力。
3、加强培养学生的估算，比较准确判断估算的方法。
4、保证每天练习一定量的口算与笔算。
试卷：1、针对第一单元试卷上出现的集中问题，强调一些注意的知识要点。
2、做一张以计算、估算为主的试卷。
效果：通过练习加强学生审题、计算的认真程度，提高估算能力，掌握估算方法。
6月17-18日 ： 复习年、月、日
复习内容：渗透年、月、日的由来，深入了解年、月、日，了解季度和世纪。
复习重点：
1、认识时间单位年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。
2、体验时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
措施：
借助学生已有的经验，引导学生仔细观察年历，认识时间。
试卷：1、读一读本单元的单元试卷，针对错误率较高的题目分析，练习。
2、做一张单元试卷练习。
效果：1、知道平年、闰年、大月。会期等一些概念及计算方法，利用这些知识解决一些实际问题，如推算生日，周岁等。
2、此单元朱明洋、惠怀志、刘国威、王小雨、张鑫宇、扈宇轩、刘壮壮等学得不是很扎实，对这些学生进行专门辅导。对于基础的概念采取一帮一的形式检查背诵、记忆。对于应用只是解决问题的部分，由老师出一些题，让这几个孩子练习，并讲解。
6月19日22日： 解决一些实际问题
复习内容：用连乘的方法解决实际问题、用先除后乘（或再除）的方法解决实际问题、用先乘后除的方法解决实际问题、整理与复习。
复习重点：
1、会用两步式题解答连乘、先除后乘与先乘后除等一些简单的实际问题。
2、培养学生在解决实际问题中分析问题的能力，用数学知识解决实际问题的意识。
措施：
1、用两步式题解答连乘、先除后乘与先乘后除等一些简单的实际问题要让学生认真审题，，从总体上把握题意。训练学生对不同的题目，使用不同的分析方法。要学会使用画线段图的方法进行分析。
2、把问题的分析作为重点，让学生说清解决问题的思路。重点指导张鑫宇、扈宇轩、刘壮壮，提高他们分析问题的能力。
3、列综合式解答培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。
试卷：1、发放第二单元试卷，针对上面错误率比较高的问题，进行分析强化练习。
2、做一张实际问题的练习试卷。
效果：使学生掌握分析实际问题的方法，提高学生正确列式计算的能力。
6月23-24日 ： 长方形和正方形的面积
复习内容：面积和面积单位、长方形和正方形的面积
复习重点：
1、使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相邻的两个面积单位之间的进率，能够进行简单的单位换算。
2、使学生在理解面积含义的基础上，掌握长方形、正方形面积的计算方法，能正确的计算长方形和正方形的面积，并能够解决简单的实际问题。
训练措施：
1、使学生带着生活中问题，自己发现长和宽与面积大小之间这个奥秘，总结出面积公式。
2、根据长正方形的面积公式练习。求宽、求长、求周长。
3、此单元学生容易与长正方形的周长的相关知识混淆，故出一些需要认真区分的题目，让学生练习。重点辅导张鑫宇、扈宇轩、刘壮壮等。
试卷：1、针对单元试卷上的问题，进行分析练习。
2、做一张面积方面的题目。
效果：能正确区分周长、面积的定义，正确判断周长、面积的实际问题，能正确进行面积单位之间的换算。
6月25-26日 ： 复习认识分数、认识小数
复习内容：分数的初步认识
复习重点：
1、初步认识几分之一和几分之几。能正确的读写简单的分数，掌握分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的大小。
3、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题。初步理解分数在生活中的应用。
训练措施：
1、从形象到抽象，以材料为依托，理解分数的概念。
2、要紧密的联系生活实际和分数的初步认识进行理解。
3、练习比较分数的大小，分数加减法。
试卷;1、读一读单元试卷，找到自己错题的原因/
2、做一张单元练习试卷。
效果;：看图正确写出分数，理解分数意义，正确比较同分母或同分子的分数的大小。正确计算简单分数（同分母）的试题。
复习内容：小数的初步认识
复习重点：
1、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。
2、能结合具体内容比较一位小数的大小。
3、会计算一位小数的加、减法。会解答一些简单的实际问题。
训练措施：
1、要紧密的联系生活实际和分数的初步认识，感悟小数的意义。
2、比较小数的大小，复习小数的加、减法。
试卷：1、看看自己单元试卷，说说自己错题的原因。
2、做一张练习试卷。
效果：正确理解小数意义，看图写出小数，利用小数进行单位间换算，进行小数的加减法运算。
6月29日 复习：平移、旋转和对称
复习内容：平移、旋转和对称
复习重点：
1、认识平面图形的平移，能够知道在方格纸上将图形平移的方向和平移前后图形的位置变化。能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向进行平移后的图形。
2、认识对称图形并能画出简单的对称图形。
训练措施：
要出示各种不同情况下的图形，认识平移、旋转。
试卷：1、发放本单元的试卷，找到自己错题的原因。
2、做一张单元练习 试卷。
效果：对于给定的物体运动能正确判断属于平移还是旋转现象，正确画出某物平移的轨迹及结果。
6月30日 ： 综合测试针对性练习
复习内容：综合练习
复习重点：通过做综合练习篇子，更好的形成知识的交汇。
复习难点：较好掌握好每一个知识点
训练措施：答疑补漏，指导学生审题、分析，找知识之间的联系。
答疑补漏 讲考前要求：准备好学习用品如：铅笔、橡皮、直尺、三角尺等
效果:把综合在一起，强化知识运用的灵活性与学生认真做题的态度，从而在练习中进行个别学生补差。
五、补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
