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一年级下册数学期中考试质量分析

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一、考试情况分析:

本次期中考试的基本情况:一(1)班45,最高100分,最低52分,平均分是89.4,A等人数为11, B等人数为13, C等人数为10, D等人数为10, E等人数为1,均量值为3.49。及格率是97.8%。一(2)班44,最高100分,最低70分,平均分是90.61,A等人数为10, B等人数为15, C等人数为11, D等人数为8, E等人数为0,均量值为3.66,及格率是100%

二、存在问题分析:

本次试卷容量大,所考知识点全面,且难度偏大。试卷共分七个大题,下面对每个大题进行分析,找出存在的问题,以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题 算一算(每题1分,共20分)

大部分学生全对。失分集中在这几题:(  -5=13,(   +7=16,(  +   =40。应该让学生明白在加法算式中填加数,要用减法算;在减法算式中填减数也要用减法算,只有填被减数时得用加法算。同时要强调检查,填好后再算一遍。

第二大题 填一填(每题1分,共27分)

这题的失分比较严重。如看图写数有的不认真数,胡乱地填一填导致失分,因此,对学生的非智力因素要多培养,使学生从小养成认真仔细,一丝不苟的好习惯,从小做一个有责任心的人。又如“在45546550这四个数 ,选择合适的填在圈里”,“48添上2是(   )个十”,“5个一和3个十合起来是(   )”这些题对学生的读题要求很高,今后对学生的读题能力还需培养,个别学生对数位(个位、十位)的分辨还很模糊,对数的大小比较还不得要领。因此,在平时数学概念的教学中要多关注差生,让他们理解透彻。还有就是“从左边数第五个数是(  ),从右边数第五个数是(  )”,有些学生把左、右位置搞反了,导致失分。看图填物品摆放的位置关系这题,大部分学生会做,但还有少部分学生整题全错。分析原因是语言表达能力跟不上,我们这届新生半数以上是外来民工的孩子,他们的普通话交流能力非常欠缺,当两个物体的位置关系放在一起,特别是在一句话里就说不清。平时要让他们多说一说。教师要耐心指导,多一点鼓励,少一些埋怨。

第三大题 算一算,再比大小(每题2分,共16分)

应该说本题得分率高,只有个别学生由于粗心大意填错了,如13-9>5的也有。

第四大题 对号入座,把小伙伴与他们相应的座位用线连接起来。(每题1分,共5分)

从本题的解答情况可以看出一年级的学生读题、审题不清。这种题要让学生别急着做,而应该仔细观察图,根据提示先得出编排位置的顺序是从下往上,从左往右为几排几号,然后再连线就对了。

第五大题 数一数(每题2分,共8分)

数图形对学生的观察能力要求很高,一定要仔细,全面地考虑问题,比如长方形数错了会影响到正方形的数量,同一种图形会有大的,小的,有白的、黑的等不同的情况,有些学生往往不能全面的观察,因此出现了漏数的情况。

第六大题 看图列算式(每题2分,共4分);第七大题 解决问题(每题4分,共20分)

这两个大题都是解决问题,前一种是图式的应用题,后一种是人物对话中出现的数学问题。失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法,往往是猜着做。指导的重点是:让学生找出所求问题,弄清求总数的要用加法算,求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距,这次考试部分题目有一定的难度,是对学生基础知识,计算及看图解决问题的能力比较全面的检查,基本上能反映学生学习能力的状况,从考试情况来看,两个班落后面都比较大,尤其是90分以下的学生还有不少。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真,做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看,学生认字量少,读题不认真,数的概念不清。

四、下阶段的教学措施:

1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强,基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练,注意量与质的统一。要面向全体,兼顾速度要求,同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀,注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时,要给学生提供充足的时间和宽松的空间,让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果,让板着面孔的数学露出笑脸,让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导,在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生,做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通,争取得到每位家长的支持,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

来源:中国哲士网

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