六年级英语教学反思

作为一名新教师，缺乏教学经验，如何提升自己的教学水平及各方面的能力，需要不断地学习和反思。课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以求得教学取得更大的进步。

以教学《I bought you this book 》为例，这是关于如何赠送礼物地话题：在上课的一开始，我先对学生进行了热身活动，询问当天的天气及第二天的天气状况，这也是我们第二模块学习的重点，如：What’s the weather like today?What’s the weather going to be like tomorrow?以此激发学生表达的欲望。在正式上《I bought you this book.》这课时，我拿起一位学生的铅笔袋，那只铅笔袋很漂亮，于是我说：It is very beautiful.Who gave it to you? 那位学生答道：My mother.接着我问：Does your mother love you? 她答道：Yes.　我又问：Do you love your mother,too? 她答道：Certainly.于是我激励她应该好好学习，这是对父母最好的爱。接下来我又拿起那个铅笔袋问全班的学生：Who bought this pencile-box for her? 大家答道：Her mother. Yes,her mother bought this pencile-box.然后我又拿起一本儿童书说道：Look,I bought my daughter this book. I love her ,too.顺着这个话题我们自然而然的引到了本课的重点句型：I bought you this book.通过练习使同学们都积极地参与到了课堂教学活动中来，增加了彼此之间的了解，也增进了彼此之间的感情。同时以此来教育学生从小就要懂得孝敬自己的父母，好好学习，以此报答父母的养育之恩。

接下来我让学生把自己的学习用具都拿了上来相互询问：Who bought you this pen/…? Who gave it to you ?等句型，使他们进一步的掌握本课的要点知识。　

课后我做了反思，本课是否按照学生的个别差异设计了教学内容，是否促进了学生的个性发展。对接受能力较强的学生，为他们设置的问题是否能满足他们的胃口，能否让他们从不同方面领略到了成功的喜悦。从不同的角度满足英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生有没有创设更多的机会，设计一些难度较小的问题，鼓励和关怀一下。我发现其中还是有缺憾的，如在学困生方面做的还不够。于是，我在上六（２）班的英语课时对此做了补充，课上的效果就比较好，几乎做到了人人参与，人人收获，皆大欢喜。　

   　由此看来，在教学中及时地、有效地进行反思，科学全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。