一、看拼音写词语：（5分）
zhēn dì áo yóu bù lǚ shùn jiān yōu mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gān gà jiā yù guān jǔ sàng cán kuì kǎi xuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、补充词语（5分）
馋（ ）欲滴 （ ）人心（ ） 别出心（ ）
不言而（ ） （ ）然无味 一( )如洗
（ ）山涉水 义（ ）填（ ）
三、选择正确读音用“√”（3分）
怒发冲冠 （guān guàn） 糊涂（tu dù）
嫣（yān yǎn）然 扎 (zhā zā)透
绽开(zhàn dìng) 坐骑（jì qí）
四、辨字组词（4分）
绱（ ） 窘（ ） 馋（ ） 绽（ ）
倘（ ） 窖（ ） 搀（ ） 淀（ ）
五、按要求写句子(8分)
(1)花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光
的失败者?(改为陈述句)
（ ）
(2) 秋风一吹，柳树、杨树的叶子飘落下来，美丽极了。
（把句子改写成比喻或拟人句）
（ ）
(3) 在老师的帮助下，他的缺点有了很大的进步。（修改病句）
（ ）
(4)千家万户都高高兴兴地在傍晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联。
(缩句)
（ ）
六、按一定顺序排列下列词语（4分）
1．迎春花 腊梅花 荷花 菊花
2．太阳系 地球 银河系 中国
七、在括号里填上最恰当的关联词语(3分)
(1) ( )世上每个人都有一本书，( )我相信，世界上就会少
点麻烦。
(2) ( )风雨多大，我们( )要按时上学。
(3) 你( )在这儿等待，( )先走。
(4) 爷爷( )年龄很大，( )身体还是很硬朗。
积累运用（19分）
八、根据课文内容填空(13分)（每空0.5分）
(1) 没有( )，能像( )把我们带到( )；也
没有( )，能像( )带我们领略( )。
(2)《忆读书》的作者是( )，在《忆读书》中作者 重点向我们介
绍了（ ， ）。
(3)《微笑》一文诗人把微笑比喻成( ) 。
(4) 中国的龙象征着( )，所以中国人常常自称
为( )。
(5)《献你一束花》的作者是( )，本文说明（ ， ）
(6) 我知道的叙述方式有顺序、倒叙、插叙、平叙，如《修鞋姑娘》
一文就用了（ ）的方法，《献你一束花》就用了（ ），而
《信任》一课则是（ ）。
⑺ 我还知道叙述的人称有三种，第一人称“我”或“我们”，
第二人称“你”“你们”，第三人称“她”“ 他”“他们”。例如《礼
物》一文就是用第（ ）人称叙述的，《微笑》用第（ ）人称叙
述的，《信任》则是用第 （ ） 人称叙述的。
⑻ 都说眼睛是（ ），我的“窗子”（ ）。真诚的目
光胜似（ ），目光传送的是（ ）。
⑼《千里送鹅毛》故事的主人公是（ ）
⑽ 我积累的有关书的名言（ ），
作者是（ ）。
九、下面一段话有六处错误，请仔细阅读，找出需要修改的地方，在原文上改正过来。（3分）
星期天，我写完了作业，就在屋里看“西游记”。正当我看得有声有色的时候，爸爸走了进来，问：“作业检察了吗？”我漫不经心地郑重地回答：“保证没错。”爸爸庄严地说：“再看一遍！别那么自信，作业不可能有一点马虎。”
十、语言实践：（3分）
请你向大家推荐一本你读过的书，并阐述推荐理由。
书名：《 》
推荐理由：
阅读理解（18分）
(一)叶公好龙(10分)
叶公子高好( )龙，钩以写龙，凿( )以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥( )头于牖，施（ ）尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.在括号里给带点的字注音。(2分)
2.解释题目的意思：(1分)
（ ）
3.翻译下列句子。(4分)
(1) 是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
（ ）
(2)于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
（ ）
4.这则寓言讽刺了什么?(2分)
（ ）
5.写出你喜欢的三个寓言故事的题目。(1分)
《 》 《 》 《 》
（二）礼 物(8分)
教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。二(2)班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。
上课铃响了。
门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容凝固了。
“同学们，这些东西都是谁送的?”
刷，刷，刷……四十几只胳膊举了起来。
“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一枚2分钱的硬币。
“这是谁的2分钱?”她抬起头问。
一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，是——今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。”
这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请你相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。
“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚2分硬币，因为这才是送给老师最好的礼物!”
1.用“——”画出描写人物外貌特点的一句话。(1分)
2.联系上下文想想：何老师为什么“脸上的笑容凝固了”?（1分）她此时此刻心情怎样?(2分)
3.何老师为什么认为“信”和“2分硬币”是最好的礼物?(2分)
4.其他送礼物的同学看到上文描述的一幕，心里会怎么想?(1分)
5.教师节那天，你会送什么礼物给敬爱的老师?为什么?(1分)
妙笔生花(30分)
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。自拟题目写一写。
要求：(1)把送礼物或收礼物的过程和心情写出来。
(2)突出文章的中心，详略要得当。
