教学反思  Module6 A family story

Unit3 Language in use

在今年10月25日至30日，我县教体局举办了全县优质课评比活动。 本人也参加了这次活动。在这次比赛中我抽的是八年级英语Module6 A family story,Unit3 Language in use.这课是复习课,我分两课时上.我上的是第一课时.第一课时主要是通过做练习来训练学生的口语表达能力.第二课时主要是训练学生的听力和写作能力.在本课的设计上我采用了以下几个环节: 　　

Step 1. Warm up
　  本模块主要是通过学习著名故事来掌握过去进行时的用法.我通过让学生复述Alice’s story 来回忆前两个单元的大概内容及主要短语.然后叫学生起来做Activity8.这样就大大的降低了本活动的难度,同时,也训练了学生的口语.

step2. Presentation
　 在这一环节我出示了一张图画,借助图画进行问答练习,如:

T: What is he doing now?

S1: He is fishing.

T: What was he doing at this time yesterday?

S2: He was fishing at this time yesterday. ect.

通过练习请学生自己归纳总结现在进行时和过去进行时的构成及表述它们的含义.然后再提出过去时和过去进行时的异同点,并通过例句进一步掌握要点.做好前期工作后,请学生继续做Activity1和 Activity2.

Step 3. Practice
　 本环节是想通过Play a chain game来进一步巩固过去进行时的用法,并借此来训练学生口语.原打算将游戏规则板书出来,先由两人一组进行,然后每进行一轮递增一人直到下课再布置作业.但当时条件有限,我只是通过口头简单的说了一下游戏规则,部分学生没能理解,我就进行了活动.因此,两轮过后,我觉得效果不佳就终止了活动,造成时间上出现了误差,然后就临时加了后面几个练习,使本课显得乱且杂.这是我本节课上的一大失误.
    通过本课教学.我反思如下:
　　1.通过学生自己复述故事来做活动八,符合学生实际情况.这不仅复习了前两课的内容,训练了学生的口语,同时也大大降低了本题的难度,增加了学生做题的兴趣.

2.在复习时态时,通过图片进行一问一答,让学生在口语练习中自己来归纳总结本课知识点,充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,体现了以学生为主的教育理念.

3.Play a chain game设计不错,由两人一组,增为三人一组,四人一组,甚至更多.这不仅训练了学生口语,还考察了学生的记忆力.但由于我的一念之差,低估了学生的能力,将此活动进行了一半就终止了,造成本课的一大败笔.

4.在时间允许的范围内,老师应该在学生做完Activity1和Activity2 后就整体郎读一遍题.在时态归纳后老师应该要求学生用but来连过去时的肯定句和否定句.这样,本课上得就无遗憾了.