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《紫藤萝瀑布》教学后记
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《紫藤萝瀑布》教学后记
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《紫藤萝瀑布》教学案例
《紫藤萝瀑布》教学案例

 

《紫藤萝瀑布》教学设计

《紫藤萝瀑布》教学设计 　 山东省青岛市艺德实验学校　王玉兰 　 　 【教学目标】 　　１、有感情的诵读课文，理解文章内容。 　　２、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 　　３、揣摩词语和句子，体会写景的作用。
【教学重点】 　　鉴于本文描写“细”、“美”的特点，指导学生阅读，以朗读训练为重点。
【教学难点】 　　文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。
【课时安排】 　　一课时。
【课前准备】 　　学生：查字典，自行解决课后生字；查阅作者生平资料，了解文章写作背景；熟读课文。 　　老师：查阅资料，制作简单的多媒体课件。
【教学过程】 一、导入 　　首先让学生仔细观看教科书前面的彩色插页上的“紫藤萝”图片。思考：你从图片上看到的紫藤萝是什么样子的？有什么特点？ 　　这一株不起眼的紫藤萝为什么会引起作者宗璞的关注呢？同学们，生命是美好的，生命是顽强的，生命是令人感动的，《紫藤箩瀑布》正飞动着闪光的瀑布，拥着张帆的船舱，引领我们去感受生命，执著于生命。 二、出示目标 　　１、有感情的诵读课文，理解文章内容。 　　２、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 　　３、揣摩词语和句子，体会写景的精妙。
三、整体感知 　　１、检查预习，识记字词。 　　　　（老师大屏幕显示，请学生读一读，写一写） 　 　 　　嚷嚷　　花穗　　船舱　　绽开　　紧凑　　酒酿 　　发端　　终极　　迸溅　　挑逗　　繁密　　伫立 　　凝望　　笼罩　　伶仃　　稀零 　　忍俊不禁　　仙露琼浆　　蜂围蝶阵　　盘虬卧龙 　 　　２、范读课文，感知内容： 　　　　这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。要了解作者的这种感慨，就必须通读全文，感受那引人驻足、炫人眼目的紫色瀑布，绚丽色彩，郁郁幽香。下面请听老师的范读，并在听读中思考下列问题：（大屏幕出示问题） 　　　⑴　文章主要写了什么内容？ 　　　⑵　紫藤萝带动了作者感情的变化，那么，课文中作者的感情是怎样的呢？有什么变化？读后你有何感受？
四、简单的内容梳理 　　看花：花瀑、花穗、花朵 　　忆花：赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机 　　悟花：生命长河无止境 　　学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生相互评论、补充。
五、研读赏析 　　刚才我们共同对文章进行了整体感知，大体了解了文章的基本内容。《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画，细看它的每一个细部，可以深深的体味到作者倾注其间的思想内涵。 　　１、作者面对盛开的紫藤箩瀑布，感情为什么会有那样的变化？ 　　　　１９８２年是“极左”论调笼罩的年代，十多年前的一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景，才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。
六、教师小结 　　１、紫藤箩花经历了各种各样的不幸，但依然美丽而繁盛，这其中的“仙露琼浆”便是“生命的酒酿”，同样的，人也如花，劫难总会被幸福战胜，时间总会冲走不快。只要加快脚步，鼓足生命的勇气前进，你便会是那灿烂瀑布中的一朵浪花。 　　２、你最喜欢文章的哪些语句？有感情的朗读，试说明理由。 　　３、四人一小组，分别朗读自己最喜欢的语句；互相评价朗读的情况。讨论交流喜欢的理由。 　　教师： 　　⑴　指导学生有感情的朗读文章的精美语句，强调语气、重音、停顿等，体会文章写景的好处。 　　⑵　根据学生回答，小结赏析方法：找修辞、说好处、品意味。（大屏幕出示赏析方法）
七、总结写法 　　１、通过对课文的学习，你在写作方面获得了哪些启示？ 　　２、写借景抒情的文章，你认为应怎样才能写好？ 　　　　（提示：景物怎样才能写的细腻、生动？观察景物怎样才能有所感悟？）
八、质疑拓展 　　学完本文后，你还有哪些不明白的地方？大胆提出你的疑问。 　　学生可能会就文章的某些句子提出质疑：如：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”等。老师可相机解答。遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者发出了“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”的感慨，我们也由此感到作者的彻悟，对生命的感悟。 　　今天我们通过学习宗璞的《紫藤萝瀑布》，了解了借景抒情的文章的一般写法。学以致用。让我们也来尝试一下这种方法： 　　老师大屏幕投影一种花，如：梅花。 　　要求：１、细致观察，抓住特征；用生动的语言口头描绘这种花。 　　　　　２、了解了这种花，你从它身上学到了什么？请谈谈你由花到人生的感悟。
九、作业 　　１、再读课文，完成“研讨与练习”第一题。 　　２、仔细观察一种花，边观察边思考，最好也能对生命有所感悟。
【板书设计】 　 紫藤箩瀑布 宗　璞 　　　　　看花：花瀑、花穗、花朵 　　　　　忆花：赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机 　　　　　悟花：生命长河无止境 　 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 紫藤萝瀑布,宗璞教案，教学设计 参考资料，课文

作品《紫藤萝瀑布》教学设计原文赏析
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