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《紫藤萝瀑布》教学案例
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《紫藤萝瀑布》教学设计

  《紫藤萝瀑布》教学设计 　 江苏省靖江市实验学校　严金洪     【学习目标】 　　１、学习和揣摩优美的语言，提高品味优美语言的能力。 　　２、鼓励学生试笔，学写托物言志的文章。
【教学过程】 一、设置情境，导入新课 　　学生背诵上节课积累的课文中写花的句子，并说出喜欢的理由。
二、分析特点，仿写句子 　　１、学一学： 　　　　同学们喜欢这些句子是因为写得生动，让我们再一起来感受一番。 　　　　例句：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。 　　　　引导学生思考：怎么把气味说成颜色，说成梦幻？ 　　　　学生思考，发言；教师小结：香气诉诸嗅觉，色彩诉诸视觉，梦幻是大脑的幻觉，让飘逸无形的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前，让人沉醉。修辞手法：通感。 　　２、品一品： 　　　　学生在文章中寻找这样写得好的句子，尝试写出自己的品味语言。班级交流。 　　３、练一练： 　　　　选取你喜欢的一种花写一段话，看谁写得最好。（菊花、梅花、荷花、迎春花、广玉兰、月季花等） 　　　　选取最先写好的三位学生的习作交流评价。
三、诗句积累，发掘寓意 　　１、学生交流积累的吟咏花草树木的古诗文： 　　　　例：莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 　　　　　　梅：零落成泥碾作尘，只有香如故 　　　　　　草：野火烧不尽，春风吹又生 　　　　　　…… 　　　　这些句子借花喻人，喻人的精神，这就是托物寓理（托物言志）的写法。 　　２、学习写作： 　　　　试着就一种植物，发挥自己的想象力写一段话，最好也能对生命、对人生有所感悟。 　　　　学生写作，交流。 　　３、探究写法： 　　　　让学生就下面一些问题谈自己的看法：景物怎样才能写得生动形象？写景和抒情二者怎样处理？
四、课堂反思 　　这节课我的表现怎样？我有怎样的收获？
五、作业设计 　　修改自己的习作。 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 紫藤萝瀑布,宗璞教案，教学设计 参考资料，课文

作品《紫藤萝瀑布》教学设计原文赏析
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