《燕子》教学后记燕子,郑振铎资料原文赏析

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《燕子》教学后记

燕子的剪贴画。　　“郑振铎笔下的燕子是什么样子的？我请一位同学来读课文。”周效娴站起来读课文。

　　我问：“郑振铎写燕子抓住了哪些特点？” 　　我没想到这么简单的问题竟然引起短暂的沉默。我只好说：“再读读课文。” 　　学生答出了：“尾巴、羽毛、翅膀。” 　　我说：“作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写嘴巴、眼睛呢？” 　　沈小群说：“这三个方面是燕子独有的特点。” 　　我说：“是呀，写动物的外形不要面面俱到，抓住特点描写就行了。”诵读该段。

　　师：阅读这段内容，你能体会到作者一种怎样的感情？　　生：对燕子的喜爱。

　　带着对燕子的喜爱诵读该段。

　　我又说：“郑振铎除了写燕子的外形，还写了燕子的哪些方面？请同学们把整篇课文读一读。” 　　学生读完全文后，说：“还写了燕子飞行和停歇时的情景。”

　　紧接着找出飞行时、停歇时各有什么特点。

　　缺憾：环节设计过于追求完整，一节课的容量过大，看似面面俱到，实则面面都没有落实，水过地皮不湿，如果分解为两课时效果会好一些，达到当堂背诵该不成问题

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来源：中国哲士网

作者：郑振铎

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