设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 燕子 >> 正文
《燕子》教学的得与失
我教《燕子》一得
《燕子》教学有感
《燕子》教学随感
《燕子》教学随笔
《燕子》教学随笔
《燕子》教学后记
《燕子》教学后记
美的作品　美的教学──…
引一引峰回路转　放一放…

 

《燕子》教学设计

《燕子》教学设计 　 山东省威海市长征小学　陈立群 　 　 【教学目标】

　　１、感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

　　２、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

　　３、学会本课生字新词。

　　４、有感情地朗诵课文，背诵课文。
　【教学重难点】

　　１、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

　　２、体会作者在观察的基础上如何抓住景物特点进行描写。
　 【教具准备】 　　教学楼投影片。
　 【教学方法】 　　讲授法、练习法及情景教学法。
　 【教学过程】 第一课时 一、导入新课

　　１、出示投影片０１： 　　　　指导学生由远到近的顺序观察景物，按由近到远的顺序观察燕子。

　　２、提问： 　　　　你从图上看到了什么？

　　３、导语：

　　　　春天，在乡间，在城市，在山野，在树林，随处可以看到可爱的燕子。今天，我们就来学习著名作家郑振铎用优美文字描绘的燕子。板书课题。
　 二、自读交流，初步感知（图文结合）

　　１、自读课文，同桌或小组研讨不理解的字词。

　　２、各小组汇报小组内没有解决的问题。

　　３、默读：想一想，哪些内容能从图上看出来？课文是从哪几个方面来描述燕子的？
　 三、再读课文，感悟语言

　　１、第一段：

　　　⑴　观图体会： 　　　　燕子的外形有什么特点？

　　　⑵　指导朗读、背诵。

　　２、第二段：

　　　⑴　思考： 　　　　作者抓住哪些最能体现春天特点的景物来描写春天的光彩夺目？

　　　⑵　小燕子从南方赶来，为春光增添了怎样的生机？

　　　⑶　自由练习朗读。指名读，读后评议。

　　３、第三自然段：

　　　⑴　观察图画，自读课文，体会燕子飞行的特点。

　　　⑵　引导朗读、感悟。

　　４、第四自然段：

　　　⑴　观察图画，自读课文，体会燕子停歇的特点。

　　　⑵　理解重点语句，出示自制投影片。

　　　　　“蓝蓝的天空……一支正演奏的春天的赞歌。”

　　　　　“五线谱”“音符”分别指的是什么？为什么停着的燕子谱出了一支正待演奏的赞歌？
　 三、 小结

　　本文作者借赞美燕子，赞美了什么？表达了作者怎样的思想感情？
　 四、 课堂练习 　　１、选择一个你最喜欢的段落，反复诵读。

　　２、试背课文内容。 第二课时 一、检查复习，导入新课

　　１、听课文配音朗读，进一步感受燕子的可爱和春光的美，并学习有感情的朗读。

　　２、复习课文内容：课文从哪几方面描述燕子的？表现了燕子什么特点？

　　３、导入： 　　　　为什么说从南方赶来的小燕子为春天增添了许多生机呢？这节课我们一同来品读课文。
　 二、细读课文，领悟品读

　　１、自由读课文，画出你最欣赏的句子，朗读体会。

　　２、集体读议交流。

　　　　品读第二自然段：

　　　⑴　理解品读句子（出示自制的投影片）。

　　　　　“青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”

　　　　　“像赶集似的聚拢来”是什么意思？“形成了光彩夺目的春天”是什么景象？

　　　⑵　指导感情地朗读背诵课文。

　　　　品读第三自然段：

　　　⑴　抓住重点词句深入理解。

　　　　　一转眼、掠过、偶尔（速度快）；斜着身子（身轻、灵活、姿态优美）；唧唧叫（欢快的心情）。

　　　⑵　这一段与上一段有什么联系？

　　　⑶　感情朗读背诵。

　　　　品读第四段：

　　　⑴　想象画面内容。

　　　⑵　“几痕细线”换成“几根细线”好不好？为什么？

　　　⑶　指导朗读背诵
　 三、课堂练习

　　１、体会部分词语运用之恰当。

　　　⑴　小燕子从南方赶（飞）来，为春光增添了许多生机。

　　　⑵　蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕（根）细线，多么像五线谱啊。

　　　⑶　几根燕子飞倦了，落（停）在电线上。

　　　⑷　小结： 　　　　　由此可见，正是由于这些运用极为恰当的词语，使得小燕子的可爱形象活灵活现地呈现在我们面前。我们也应从中得到一点启示：要想写好一篇文章，必须重视词语的恰当运用。

　　２、背诵全文。
　 四、读悟结合，运用语言

　　用一两句话抒发对春天和燕子的赞美之情。把它写在课文插图旁。
　 五、小结

　　本文之所以写得生动形象，主要原因是作者善于观察，并展开丰富的想象，抓住特点写。我们在今后的作文中，也要学习这种抓事物特点的方法。
　 六、布置作业

　　１、摘抄自己喜欢的句子。

　　２、想一想： 　　　　光彩夺目的春天是怎样的景象？写一篇短文。


【板书设计】
　　　　　　
　　　　　　　　　　羽毛：乌黑光亮

　　　　　　　　　　翅膀：俊俏轻快 （活泼机灵）

　　　　　　燕子　　尾巴：剪刀似的分叉的

　　　　　　　　　　飞行： 斜着身子　（掠、一转眼、沾、轻而快）

　　　　　　　　　　停歇： 音符、五线谱（美）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 燕子,郑振铎教案，教学设计 参考资料，课文

作品《燕子》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《燕子》词义辨析
    《燕子》复习课教学设计
    《燕子》快乐练习：强化练习
    《燕子》快乐练习：试题
    《燕子》教学杂谈
    《燕子》比较教学谈
    《燕子》教学中多媒体技术的应用
    课堂趣味评价探索——《燕子》课堂评…
    《燕子》快乐练习：语文练习
    《燕子》第一课时教学设计
    《燕子》教学设计
    《燕子》语言积累
    《燕子》快乐练习：写字
    《燕子》素质教育新学案
    《燕子》课后题解
    《燕子》文本链接
    叶圣陶：《牵牛花》
    尤　今：《榴莲飘香的季节》
    尤　今：《有趣的螃蟹》
    小燕子
    小燕子回家
    最美的鸟声
    救护小燕子
    《燕子》多音字组词
    《燕子》教学设计
    屋檐下的燕子
    《燕子》重点难点
    《燕子》阅读提示
    索然无味的新《燕子》
    如何尊重经典──读人教版《燕子》有…
    多角度状物
    写电线为什么用“几痕”？
    鸟儿为什么不怕触电
    郑振铎简介
    《燕子》课文题解
    《燕子》学习指导
    《燕子》快乐练习：同步轻松练习
    《燕子》学习要点
    语文课上的艺术──《燕子》教学后记
    《燕子》近义词反义词
    《燕子》词语解释
    《燕子》电子课本
    《燕子》教材插图
    《燕子》教材简说
    《燕子》学习目标
    《燕子》教学建议
    《燕子》教学建议
    《燕子》教材理解
    《燕子》快乐练习：同步练习
    《燕子》教学设计
    无心插柳柳成荫──《燕子》教学叙事
    燕子的故事
    《燕子》分段段意
    《燕子》课文结构
    《燕子》课文中心
    《燕子》语言感悟
    《燕子》教学设计
    《燕子》教学设计
    《燕子》教学设计
    《燕子》教学设计
    《燕子》教学设计
    《燕子》教学叙事
    《燕子》教学设计
    《燕子》教学反思
    从“我不喜欢燕子”说起
    《燕子》教学谈
    《燕子》教学实录
    平等对话共同探究──《燕子》教学片…
    《燕子》教学案例分析
    《燕子》教学案例与点评
    《燕子》教学片段及反思
    《燕子》第一自然段教学实录及反思
    人物互通，感受快乐──《燕子》教学…
    《燕子》教学设计
    多元解读，引发两种辩论 ——《燕子》…
    课改呼唤返朴归真的教学──《燕子》…
    《燕子》教材分析
    打破“思维定势”的束缚──《燕子》…
    整合课后的反思──《燕子》教学反思
    《燕子》教学反思
    《燕子》教学反思
    《燕子》教学反思
    《燕子》教学反思
    《燕子》教学反思
    《燕子》教学反思
    把握好教学尺度是收到很好的教学效果…
    《燕子》句子分析
    《燕子》教学反思
    铺路搭桥，强化体验──评林敏老师的…
    引一引峰回路转　放一放海阔天空──…
    美的作品　美的教学──《燕子》教学…
    《燕子》教学后记
    《燕子》教学后记
    《燕子》教学随笔
    《燕子》教学随笔
    《燕子》教学随感
    《燕子》教学有感
    我教《燕子》一得
    《燕子》教学的得与失
    课堂，应成为学生真情流露的天地──…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号