《燕子》复习课教学设计燕子,郑振铎资料原文赏析

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《燕子》复习课教学设计

　　５、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。

　　６、发展练习。追赶风筝的孩子　　　　一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

　　　　“你俩是带翅膀的小天使就好了！”

　　　　“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”

　　　　几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦、嘲笑）这两个孩子。

　　　　“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

　　　　从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心、细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续、继续）研究飞行的原理。

　　　　科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。１９０３年，世界上第一架飞机（降生、诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是２０多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子──莱特兄弟。

　　　⑴　在文中的括号里为短文选择正确的词语。
　　
　　　⑵　“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指？“变成了现实”是指？

　　　⑶　读了这篇短文，你读懂了什么？

　　　⑷　如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？

　　７、课后能力拓展：

　　　　课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗

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来源：中国哲士网

作者：郑振铎

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