《燕子》教学设计燕子,郑振铎资料原文赏析

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《燕子》教学设计

　　　　　（电线远，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹）

　　　　　为什么天空不用“蔚蓝”，而用“嫩蓝”？

　　　　　师：是颜色浅？是蓝得透明？是天空也充满活力？是，但又不全是，里面更多的是作者的感情。这就是我们祖国语言的魅力。

　　　⑶　这多么像正待演奏的曲谱啊！

　　　　　这指什么？远远看上去落在电线上的燕子连同电线，像五线谱。我们来看看曲谱是怎样的？你体会到了什么？

　　　　　大家想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？

　　　　　师：这节课我们学习了课文第一、三、四段，领略了燕子外形之美，飞行之美，还有停歇在电线杆上时的音乐美。怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含神情，再次齐读这三段，把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有生机，更加灿烂！
六、课外延伸

　　通过这篇课文的学习，我们知道了燕子的外形，飞行时的美姿，停歇时的音乐之美，关于燕子你还知道写什么，可不可以把你课外找到的资料与小朋友共享？

　　同学们，让我们保护燕子……

　　以《我是一只小燕子》写一篇短文。

【板书】

　　　　　　　　　　　　　　春光　飞行

　　　　　　　　　　　　　　　　美

　　　　　　　　　　　　　　外形　停

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来源：中国哲士网

作者：郑振铎

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