《燕子》第一课时教学设计燕子,郑振铎资料原文赏析

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《燕子》第一课时教学设计

　　　　“下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。”

　　　　“才下过几阵蒙蒙的细雨，风吹拂着千万条才舒展开……形成了光彩夺目的春天。”

　　３、同桌讨论交流，汇报意见。

　　４、让我们也加入这春天的盛会，用声音去歌颂它吧。师领读、生自由读。

　　５、听了大家的朗读，我想，你们确实看到了那生机盎然的春天。那么，你们看到美丽可爱的小燕子在广阔的田野上、在清澈的湖面上、在黄绿的柳树间是怎样的飞翔吗？你有什么感受呢？谁读懂了，请站起来说一说。

　　６、停歇的燕子又让人感觉如何呢？请女同学齐读第四自然段。

　　　　（出示）“几对燕子飞倦了，落在电线上。电杆……春天的赞歌。”

　　　　学生讨论“落、停”、“痕、根”用词的精妙之处。

　　　　（课件演示电线和五线谱之间的动画变化）

　　　　小结：蓝天作衬，细线作谱，停着的燕子远远望去多么像黑色的音符，一个自然天成的巨大曲谱展现在我们面前，多么令人惊叹。让我们从朗读中体会一下这如歌似曲的美景。　　　　（生朗读）

　　７、学生自由畅想一下“春天的赞歌”。
　四、歌中升情、总结全文

　　是啊！它们要歌唱这充满生机的春天，歌唱这充满魅力的大自然，歌唱这蓬勃向上的无穷力量。听，它们唱起来了。　　（播放《少年、少年，祖国的春天》）
　【板书设计】
　　　
　　燕子：掠　　落　　

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来源：中国哲士网

作者：郑振铎

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