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不知不觉入画中──《小小竹排画中游》教学实录与点评
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生１：（指着图中的竹排说）是用竹子做的。
生２：我看到竹排是用竹子扎成一排的。人可以坐上面。
生３：我看到它像船一样，用一根竹竿插在水里，手再撑一下，船就可以前进了。 （边说边比划着划船的动作，其他学生笑着跟着比划）
师：看来，图画还真能帮助解决问题呢！老师不仅看过画，我还坐过竹排呢，谁想问问我有关竹排的问题呀？
（学生争着举手，表情十分兴奋）
生１：老师，竹排是用几根竹子做的呀？
生２：老师，你坐在竹排上是不是自己撑竹竿的呢？
生３：老师，坐在上面舒不舒服？
师：呀，老师就算长十个嘴巴，也来不及回答你们的问题，可不急，老师给你们带来了照片，你们看看就知道了。
（每个小组一张照片，学生围着看，相互交流着看感受）
师：说说你们看到的吧。
生１：哇，你坐的竹排好大呀，可以坐五个人呢！
生２：老师，原来有一位叔叔帮你们撑船呢！
生３：水这么绿，像绿宝石一样，我也想做上边，肯定很舒服。
师；小朋友以后一定有机会坐竹排的。小小竹排的确很有意思，我们江南还有许多美丽的风景呢！这首儿歌里也写到了，画中也出现了，让我们再读读儿歌，找找哪些句子画中画了。
（生再读儿歌）
生１：我从画里看到了“禾苗长得绿油油的”。
生２：我从画中知道了“鸟儿唱、鱼儿游”。瞧，鱼儿在水中跳舞，鸟儿在空中唧唧喳喳地唱歌。
生３：我还知道了什么叫“顺水流”？
师：是吗？你来说说吧！
生３：就是水往哪儿流，船就往哪儿走。
师：真是了不起的发现。 （老师带头鼓掌，其他学生也报以掌声）
人教版教材的插图不仅精致美观，而且和课文内容十分契合，富有童趣，《小小竹排画中游》就提供了一幅生动的插图，图中的人物是个八、九岁的娃娃，画面色彩明丽，情境逼真，于是，诗歌中抽象的语言就化成了鲜明的表象。解释“顺水流”的小朋友就是问“人怎么会进入画中”的孩子，连我都情不自禁为他的发现喝彩。
三、放飞想象，创造鲜活情境
师：刚才小朋友读得认真，看得仔细，所以有了了不起的发现，现在请你们舒舒服服地闭上眼睛，听一段录音，用心听的小朋友眼前就会出现很奇妙的风景，就会听到有意思的声音。
（放课文录音《小小竹排画中游》，学生闭目静听，听到儿歌中描写风景的部分，有几个学生嗤嗤地笑，尤小元兴奋地叫道：“我看到了！”）
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 小小竹排画中游 资料原文赏析 在线阅读
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