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《小小竹排画中游》第一课时教学设计

《小小竹排画中游》第一课时教学设计 　 浙江省嘉兴市嘉善县实验小学　王丽华 　 　 【设计理念】

　　１、情景中学文。根据课文创设情景，让学生始终在情景中读课文、学生字。

　　２、在读中感悟。本课教学，通过不同形式的反复朗读，在以读为本的基础上有所思、有所悟，在读的基础上感受语言的魅力。
【教学目标】

　　１、学会１２个生字，读准字音，识记字形,认识偏旁“山、扌、艹”。

　　２、能正确、流利地朗读短文。

　　３、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。
【教学准备】 　　《小小竹排画中游》的课件、一个小男孩的剪贴画。
【教学流程】

一、创设情景，引出课文

　　１、课件出示竹排：

　　　⑴　这是什么？

　　　⑵　你坐过吗？在哪里？

　　　⑶　想不想坐上去游览江南的美景？ 　　　　　（师在黑板上帖了一位小朋友的剪贴画）

　　　⑷　这是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行，欣赏美丽的江南风景，你们想去吗？

　　２、创设情景：让学生想象自己坐上了竹排。

　　　　课件一边播放表现江南风光的民族乐曲，一边播放美丽的风景。 　　　　（课件上的小竹排在顺水漂，这时画面依次出现树木、禾苗、小鱼……）

　　３、让学生说说，你刚才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？ 　　　　（自由谈）

　　４、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色，你们想读吗？

　　５、出示课题：小小竹排画中游

　　　⑴　学生齐读课题，

　　　⑵　你们读了课题，想知道什么？有什么不懂的地方？ 　　　　（学生自由说）
二、初读课文，感知课文

　　１、学生选择自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

　　２、指名读课文，其他学生认真听，帮助正音。 　　　　（注意“两”是后鼻音，“绿”是撮口音，“流”和“游”的读音）

　　３、齐读课文。
三、学习生字

　　１、师激趣： 　　　　丁丁说，在这儿歌中藏了几位生字宝宝，他要带我们去认识它们。

　　２、课件上出示本篇课文中的１２个生字。 　　　　（每个生字上注有红色的拼音）

　　３、看看这些生字宝宝，哪些是你的老朋友，请在课文后面的生字中找到后打上√，和它打个招呼。哪些是你还不认识的新朋友，也在课文中找到，用〇圈出，然后读读拼音，看看字形，争取认识它，和它交上好朋友。

　　４、学生自学，教师巡视，随时帮助学习有困难的人。

　　5、反馈：

　　　⑴　你和哪个生字宝宝交上了好朋友？你是怎么和它们交上朋友的？

　　　⑵　让会的学生自由上台当小老师来教其他学生，教师在旁边帮助表达不清楚的“小老师”。 　　　　　（在学生字的同时，认识偏旁“山、扌、艹”）

　　６、 同桌拿出生字小卡片互相读。

　　７、 开小火车读。
四、课中操

　　让学生起立，师生一起一边听歌曲《小小竹排画中游》，一边自由做动作。
五、美读课文，升华感情

　　１、这首歌好听吗？那个小朋友唱的这首歌就是我们今天学的儿歌，你们能不能读得比她唱的还要好听吗？自己试一试。

　　２、学生自由读。

　　３、齐读：认为自己已经读得很棒的，请一起站起来读。 　　　　（其他同学可以坐着读）

　　４、指名读（可以多请几位，师生共同评价）认为自己已经超过那唱歌的女孩的，大胆地站起来读给小朋友听。

　　5、师生共同朗读。

　　　　师：丁丁听见我们小朋友读得这么棒，忍不住要和我们一起来朗读这篇课文了，现在我就是丁丁，你们欢迎我吗？那我们就一起来美美地把课文读一遍。

　　６、解决学生读完课题时，提出的疑问。 　　　　（能解决多少，就解决多少）
六、快乐加油站

　　师：这时，我们坐的小竹排在岸边停了下来，我们来到了草坪上，呀，草坪上有许多五颜六色的野花和小蘑菇，真美啊！丁丁说，这野花的花瓣后面都有一个词语，你读出了，这野花送给你！而那小蘑菇后面藏了一个句子，假如你读出了，就送你蘑菇。 　　（课件：点击花，就会跳出词语；点击蘑菇，就会跳出一个短句）

　　词语：江南　竹排　木排　江水　禾苗　树苗　树木　树叶　两岸　两天　绿色　绿地　中文　水流　河岸　江河　上游　排球　雨中　高唱

　　句子：

　　１、大白鹅在水中游。

　　２、两个人在河岸边（biān）画画。

　　３、江南鱼米香（xiānɡ）。

　　４、田里有绿绿的禾苗。

　　５、我在竹排上唱歌（gē）。
七、写字（书写“中”）

　　１、师：这时，我们来到丁丁家，丁丁家墙上贴了他写的一个字，是什么？

　　２、在黑板上出示“中”，让学生读一读。

　　３、学生在书上描一个“中”。 　　　　（一边写，一边看看“中”在田字格里的位置）

　　４、让学生说说在写“中”时，应注意写什么。 　　　　（口写得扁，中间的一竖竖在竖中线上）

　　５、教师在黑板上范写一遍，一边写，一边说要注意点。

　　６、学生在作业本上写，教师巡视，及时指导个别学生。

　　　　师：今天，我们跟着丁丁，乘着小竹排进行了快乐的旅行，现在，小竹排回到了教室里，下节课，我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。


　　　　（注：此教案获省优秀教学设计奖，并入选有少年儿童出版社出版的，腾春友主编的《新课程标准经典先锋教案(小学语文一年级上册)》一书。 ）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 小小竹排画中游教案，教学设计 参考资料，课文

作品《小小竹排画中游》第一课时教学设计原文赏析
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