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《小小竹排画中游》教学设计 四川省泸州市古蔺县古蔺镇第一小学校 明 红 【教材内容简析】
《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。
【设计理念】
以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。
【教学目标】
１、知识与能力：
⑴ 理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南，热爱自己的家乡。
⑵ 用自己的方式认识１２个生字，会写“口、日、中”３个字，认识２个笔画和三个偏旁。
⑶ 能够正确流利地朗读课文，背诵课文，利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、 禾苗 、江南、 鱼米乡等词语。
２、过程与方法：
⑴ 利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
⑵ 在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。
⑶ 指导写字时，引导观察，范写指导。
３、情感、态度、价值观：
《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。
【教学重点、难点】
１、认识笔画、 偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.
２、字形的教学。
【教学时间】 ２课时。
【教学时间】 第一课时 〖预设目标〗
初读课文，认识本课１２个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识２个笔画和３个偏旁。
〖教学过程〗
一、直接导入
１、师：小朋友们坐过竹排吗？ （板书：竹排）
（如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件“竹排”。学生看图理解，随机正音：排。）
２、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。 （指名读课题，正音。）
二、初读课文
１、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？ （提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。） （师巡视检查。）
２、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。
３、参赛选手读，其他学生评议、正音。
三、认读生字词
１、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记１２个生字及带生字的词语。
２、同桌互读并交流记字词的方法。
３、全班交流。
４、认识３个偏旁，找找带有该偏旁的字。 （课文中学过的、自己知道的）
５、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。
顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。
树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。
禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最后引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？
江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。
四、学习写字
１、比一比： 口──日──中
２、认识笔画横折和横折钩并书写。
３、课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。
４、读一读： 口字要写好，上大下要小。
５、描红、书写。
五、扩展运用
在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，在插图上画一画。
第二课时 〖预设目标〗
１、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
２、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
〖教学过程〗
一、复习旧知
１、开小火车认读１２个生字。
２、 游戏：一字开花（口头扩词）。
二、读中感悟
１、观察画面，情感体验：
（课件出示课文插图：江南风光） 提问：你们看到了什么？江南是一个怎样的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。
２、讨论交流：
江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？
（小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。）
３、带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。
三、背诵课文
指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。
四、扩展延伸
１、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。
２、照样子说说“ＡＢＢ的什么”，帮助学生积累词语。
３、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。
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