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《小小竹排画中游》教学设计

《小小竹排画中游》教学设计 　 辽宁省葫芦岛市连山区杨郊乡中心小学　郭彦宝 　 　 【课前透视】

　　这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读，在读中识字，在读中感悟，在读中欣赏。读出美，读出韵味，美读移情，培养语感，以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。

　　一年级学生经过一个阶段的学习，已具备一定的读书能力，可以放手让学生去读，但每个环节都要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。鼓励学生用多种方法识字，降低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。
【教学目标】

　　１、认识１２个生字，会写３个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
【教学重点】 　　识字、写字、朗读课文。
【课前准备】 　　挂图、卡片、录音机。
【教学时数】 　　２课时。 第一课时 一、切入举偶

　　１、谈话创境：同学们，你们喜欢旅游吗？我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们快乐出发！ 　　　　（播放音乐，引导学生闭上眼睛。） 　　　　看，这就是我们游览的地方──江南鱼米乡。

　　　　（挂图的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。）

　　２、观察描绘： 　　　　呈现挂图，引导学生按顺序观察，说一说图上有什么？
二、对话平台

　　１、初读：（整体感知，提出问题）

　　　⑴　教师范读课文（配乐）。

　　　⑵　学生自读，要求：读懂字音，读通句子。

　　　⑶　同桌互读、相互评价。

　　　⑷　指名读、伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读yōu……

　　　⑸　轻声读文，学生质疑，引导学生善于发现问题并独立解决问题。

　　２、识字：（自主活动，适时调控，培养能力）

　　　⑴　自读： 　　　　　在课文中圈出生字。

　　　⑵　逐个呈现生字： 　　　　　学生先读句，再说出句中的生字。

　　　⑶　指读。

　　　⑷　同桌讨论学习： 　　　　　怎样记住这些字？把你喜欢的方法说给大家听。

　　　　　（及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源共享的目的。）

　　　⑸　汇报： 　　　　　教师适当总结识字方法，如用部件法记“排”，用动作发记“游”“唱”，用奇特联想法想象哗哗的流水从而记住“流”……

　　　　　（有层次性地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，提高识字能力。“语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。）

　　　⑹　巩固：

　　　　　小老师带读（有注音）──集体读（无注音）──看卡片、开火车读（无注音）。

　　　⑺　朗读词语。 　　　　　（课后“我会读”中的词）。

　　　⑻　“一字开花”游戏： 　　　　　用生字组词说话。
三、写字

　　（认真指导、重在激励）

　　１、看笔顺图，描红。

　　２、试写感悟： 　　　　说一说你发现了什么？ 　　　　（如“中”的最后一笔写在竖中线上）

　　３、示范指导、学生练写。

　　４、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
第二课时 一、回顾

　　１、出示生字词。

　　２、开火车读、小老师带读。

　　３、阅读短文： 　　　　（把本课生字编成阅读材料，换环境识字）

　　　　夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的景色多美。树木茂盛，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟，河水静静地流淌，水中的鱼儿游来游去，这就好像一幅画，江南鱼米乡真美啊！我们爱江南。
二、朗读

　　（品词析句，体会无限美感）

　　１、自读： 　　　　你都看到了那些美丽的景物？

　　２、汇报： 　　　　先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿……

　　　　点拨：看着这么美丽的景物，“我”的心情怎么样？

　　　　（学生回答：高兴、快乐……）

　　　　（教师伺机板书。）

　　３、美读： 　　　　让我们怀着高兴、快乐的心情读课文，把你的美丽心情读出来。 　　　　（学生练读。）

　　４、汇报读： 　　　　指读、对读。

　　５、交流讨论： 　　　　大家的朗读使人心情舒畅！看着这美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢？

　　　　（教师要充分了解各小组的讨论情况，注意引导、诱导、辅导，使学生主动思考、学习。）
三、诵读

　　１、教师配乐诗朗诵。

　　２、生模仿练读。

　　３、指读、轮读。

　　４、你问我答：引导学生看板书回答。

　　　　师问：什么顺水流？ 　　　　（小竹排顺水流） 　　　　谁在唱？ 　　　　（鸟儿唱） 　　　　两岸有什么？ 　　　　（两岸树木密） 　　　　什么绿油油？ 　　　　（禾苗绿油油） 　　　　……

　　５、背诵： 　　　　注意学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵、看板书背诵等，引导学学会巧背。

　　６、朗诵会： 　　　　评选未来的主持人。
四、小结 　　（引导学生表达对祖国的赞美之情）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 小小竹排画中游教案，教学设计 参考资料，课文

作品《小小竹排画中游》教学设计原文赏析
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