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《小小竹排画中游》第二课时课堂实录

《小小竹排画中游》第二课时课堂实录 　 浙江省杭州市余杭区临平一小　贺　蕾 　 　 【教学内容】

　　１、复习课文所学的的新词，在图中理解词义。

　　２、结合学生的生活经验，发展学生的想象力，培养学生的语感，加深对课文内容的理解。

　　３、写字。


【教学过程】

一、复习深化

　　１、开火车检查词语：

　　　　师：呜……

　　　　生：开火车啦！

　　　　师：火车开到江南去。

　　　　……

　　　　师：（承上启下小结）火车开得真快，江南到了！！ 　　　　（出示画卷）

　　２、下面我们做个“回家”的游戏，老师想请你把这些词语送到江南的老家。

　　　　请三人上来贴，其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家。 　　　　（江南民乐）

　　　　……

　　　　有困难吗？ 　　　　（江南，生可能不知道贴哪里？） 　　　　你们有好主意吗？ 　　　　（生试说） 　　　　老师有个好主意，想听一听吗？画取名《江南》。因此，贴在正中间，好吗？

　　　　师：江南都有些什么？ 　　　　（先组内交流，再指名说，要有表情地说。）

　　３、小朋友，你觉得江南美吗？美得像什么？

　　　　那我们再乘上小竹排，去游一游像画一样美的江南，好吗？ 　　　　（出示课题：齐读）

　　　　谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人？其他小朋友闭上眼睛听，等一会儿告诉老师，听了他的朗读，你仿佛看到了什么？ 　　　　（生配乐读）

　　　　汇报感受。

　　　　师：听了你们的汇报，我觉得江南真美！你们觉得美吗？

　　　　那请小朋友美美地读一读课文。 　　　　（自由朗读）

　　４、师：从小朋友美美的表情中，老师知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，觉得江南除了这些（指书上的景物）还会有些什么？

　　　　生：杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷……

　　　　师：从色、味、形、声等几方面引导学生去把景物说具体。 　　　　（板书或出示图片）

　　　　引导举例：生：枇杷

　　　　师：怎么样的枇杷？

　　　　生：黄澄澄的枇杷。

　　　　师：你知道它的味道吗？生：酸溜溜的……

　　　　师：那我们还可以说…… 　　　　（引导学生说：酸溜溜的枇杷）

　　　　小朋友，你想把咱们的江南装扮得更美丽吗？那就请你再为你的《江南》添上美丽的一笔！ 　　　　（再画江南） 　　　　（合作方法同前）

　　　　你们为江南添上了什么？ 　　　　（实物投影展示《江南》）

　　　　你想让更多的人知道你心中的江南吗？那我们也学着书上的样子来编一编儿歌，好吗？

　　　　（出示儿歌） 　　　　改编方法：我们可以把书上的“鸟儿唱，鱼儿游……绿油油”这些内容换成刚才说的东西，需要我先试一下吗？同桌一起试编，师巡回指导。

　　５、诵江南：

　　　　检查改编情况。

　　　　上一堂课我们唱、念、读、跳书中的江南。这一堂课我们来为自己的儿歌唱一唱、跳一跳，好吗？自由准备

　　　　谁愿意上来表演。

　　　　今天回家请你的爸爸妈妈把我们自己编的《小小竹排画中游》写下来，就叫《小小竹排画中游（二）》，好吗？ 　　　　（师改课题）


二、课中操


三、写字

　　小朋友，你们还有一处江南美景没有看呢！想看吗？那请你闭上眼睛老师带你去。 　　（师边念：小竹排……，边出示：凉亭） 　　小朋友这是什么呀？ 　　（生：凉亭） 　　凉亭里有个小姑娘在写字呢！ 　　（出示：姑娘写字图） 　　下面我们一起来念一念写字歌，看看小姑娘的写字姿势好不好？ 　　（生念写字歌）

　　１、先请小朋友告诉她田字格里写字要注意什么？

　　　⑴　字写在中间。

　　　⑵　写的时候看看横（竖）中线上有哪些笔画？

　　２、出示要写的三个字：这就是她写的三个字，认识吗？我们一起来读一读。

　　　　请小朋友仔细观察一下这三个字，你发现了什么？

　　　⑴　新笔画：横折──是一笔写成的： 　　　　　（书空）

　　　　　横折有两种写法（出示范字）：小朋友仔细看看这两种写法有什么不同？

　　　　　结论：一种折下来是斜的，师范写，生书空。另一种折下来是直的，师范写， 生书空。

　　　⑵　引导：这三个字有什么相同的地方？

　　　　　都有三个“口”。

　　　　　中间加一横变成“日”； 中间加一竖变成“中”；还可以变成哪些字？

　　　　　生：白、目、申……

　　　　　师：对，这些字都是由“口”变化而来的。

　　３、小朋友，你知道“口、日、中”这三个字是怎么写的吗？出示三个字的书写笔顺，你能看得懂吗？请你说一说。

　　４、那我们和小姑娘比一比，看谁的字写得好。请小朋友一边心里说笔顺，一边在书上写。 　　　　（音乐）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 小小竹排画中游教案，教学设计 参考资料，课文

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