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《小小竹排画中游》教学设计
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《小小竹排画中游》教学设计 浙江省宁波市雅戈尔小学 郑晗彬 【教学目标】
１、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
２、学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
３、学习６个词语，７个生字，读准字音，识记字形。
４、通过学习短文，理解句义、词义。
５、能正确、流利地朗读短文。
【教学重点、难点】
１、读懂短文，理解句义、词义。
２、学会新偏旁，识字，写字。
【教具准备】 音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
【教学时间】 二课时。
【教学设计】 第一课时 〖教学目标〗
１、看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
２、读懂句子，理解词义。
３、正确朗读短文。
〖教学重点、难点〗 看图读短文，理解句义、词义。
〖教学过程〗
一、检查复习
１、读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿
２、读韵母卡片：
二、看图，初步了解图画内容，练读短文
１、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？
２、练读短文。
⑴ 借助拼音自己练习读短文，读准字音。
⑵ 出示音节词语卡片练读：zhú pǎi niǎo ér chàn liǎngàn lǜyóu yóu yú mǐxiāng huà zhōng yóu
⑶ 自己练读短文，逐步做到一目双行。 ⑷ 指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读 lǜyóu yóu，“油”读一声，不要读成二声 yóu。
三、看图读文，学句、学词
１、指名读第１句，学词、学句：
⑴ 教师指图问：
① 谁知道什么是小竹排，它有什么用处？ （板书：小竹排）
② 小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？ （祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）
③ 什么叫顺水流？ （顺着水流的方向往前行）
④ 这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？
⑵ 读第１句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
２、指名读第２句：
⑴ 看图，读第３行，问：什么叫两岸？ （板书：两岸）
① 河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。 （板书：树木）
② 这些树木长得怎样？
③ 读短文第３行。
⑵ 看图，读短文第４行。
⑶ 看图，读短文第４行。
① 指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？ （禾苗） 师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗。 （板书：禾苗）
② 看看图，读读短文第４行，说说禾苗长得怎么样？ （“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）
⑷ 指导读第２句：
两岸／树木密，禾苗／绿油油。
３、指名读短文第３句，读懂句子，理解词语：
⑴ 看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？
⑵ “江南”是指什么地方说的？ （教师板书：江南） 师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。 （板书：鱼米乡）
⑶ 看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？
师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。
⑷ 指导朗读第３句：
江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。
四、巩固复习
１、读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡
２、朗读短文，要求读得正确、流利。
第二课时 〖教学目标〗
１、学会２个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。
２、学会７个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。
３、正确书写生字。
４、正确、流利地朗读短文。
〖教学重点、难点〗 识字、写字。
〖教学过程〗
一、检查复习
１、读词语卡片：
２、指名读短文。
二、学习２个新偏旁
１、艹，草字头，笔顺是一艹，共３笔。
２、氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。
三、学习生字
１、木，拼读音节m)，读词语：树木。 ⑴ 识记字形： （让学生自学后说识记方法）
① 用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共４笔。
② 用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（ ），四笔捺（木）。一共４笔。
③ 书空练习。 （第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语）
⑵ 口头组词语。
２、禾。 （让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同）
３、苗，拼读音节 miáo，读词语：禾苗。
⑴ 识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的？ （我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共８笔）
⑵ 书空练习。 （① 拼读音节；② 字形结构；③ 偏旁；④ 笔顺笔画；⑤ 共几笔；⑥ 本课词语）
⑶ 读短文第２句。
４、竹，读音节 zhú，读词语：小竹排。
⑴ 识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇（ ），二笔横（），三笔竖（ ），右边一笔、二笔同左边相同（ ），第三笔是竖钩（竹），一共 ６笔。
启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。
⑵ 书空练习。 （同“木”）
⑶ 口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……
⑷ 朗读短文第１句。
5、江，拼读音节jiāng，读词语：江南。
⑴ 识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。 （同“苗”）
⑵ 书空练习。 （同“苗”）
⑶ 口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。
６、两，拼读音节 liǎng，读词语：两岸。
⑴ 识记字形：
① 比较法： 用“雨”与“两”比较，外框儿相同（ ），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。
② 用数笔画的方法： 笔顺：两，共有７笔。
（启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？
⑵ 书空练习。 （同“木”）
⑶ 口头组词语。两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两
⑷ 读短文第２句。
7、米，拼读音节mǐ，读词语：鱼米乡。
⑴ 识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。
熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共６笔。
⑵ 书空练习。 （同“木”）
⑶ 口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒。
⑷ 朗读短文第３句。
８、朗读短文，要求正确、流利。
四、指导书写，巩固字形
１、木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。
提示：① 木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。② 禾字第一笔是平撇。③ 木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。
２、指导书写“苗”字：
⑴ 看整体间架结构，上小下大。
⑵ 教师范写（略），提示：
① 草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。
② “曰”第二笔是横折钩。
⑶ 教师带写草字头。
⑷ 学生练写，教师巡视，订正。
３、指导书写“竹”字：
⑴ 整体位置，左窄右宽。
⑵ 教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。
⑶ 教师带写，学生仿写字头。
４、指导书写“江”字：
⑴ 整体位置、左窄右宽。
⑵ 教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。
⑶ 教师带写，学生仿写字头。
5、指导书写“两”字：
⑴ 整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。
⑵ 教师范写（略），提示：①第二笔竖，自左向右斜，②二个人的撇对称，点写在横中线下面。③第三笔钩略长于竖。
⑶ 教师带写，学生仿写字头。
五、巩固复习：
１、正确、流利地朗读短文。
２、填空。
苗，第３笔是 ，共 笔。或上面是 ，下面是______，共______笔。
竹，第３笔是_____，第６笔是______。
３、填词语。
大米禾苗江水
木耳火苗两手
竹刀竹尺竹子
【板书】
小小竹排画中游
小竹排 流
鸟儿 唱 鱼儿 游
树木 密
禾苗 绿
【教后感】
横折这个笔画学生第一次接触到，有的学生写起来有点困难，为此在学生仿写的时候，我及时进行指导。学了这篇课文后，学生基本上能感受到江南优美的景色和物产的丰富。
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来源：中国哲士网
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作品《小小竹排画中游》教学设计原文赏析
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