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为中华之崛起而读书
学习目标：
1、学会9个生字，正确理解有关的词语。
2、有感情的理解课文，深入体会文中人物的思想感情。
3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
学习重点：
目标2、3
学习难点：
目标3
学习准备：
1、查找有关周恩来的资料。
2、写预习卡
学习课时：
2课时
听记：听完这段话，看你能记住了什么？
周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。
一、导入新课。
1、我相信，通过刚才的听记，大家对周恩来有了进一步的了解。其实，少年周恩来在12岁那年就立下了“为中华之崛起而读书”的壮志，今天，我们大家共同学习第25课为中华之崛起而读书。（出示课件）请同学们伸出右手指和老师共同书写课题。
二、初读
1、下面，我们就共同学习第25课为中华之崛起而读书
首先请同学们在六人小组组对检查读书情况。
2、同学们读得怎么样呢？下面，我们来查一查。
请同学们正确的朗读下列文中词。谁先来？（两生读）
三、解读课文。
思考：课文主要写了哪些内容？请同学们在三人小组内汇报交流，并指定发言人。
四、质疑释疑，赏析课文。（学生向同学请教自己不会讲或认为讲不好的问题。）
1、“提出问题是进一步理解课文的基础。”我相信同学们在课下肯定也会有许多问题。请同学们在三人小组内解决。
2、交流问题。评出最佳问题。全班交流。你们组评出的最佳问题是什么呢？哪组先说。
3、课文中哪些地方写了“中华不振”?请同学们读课文，在书上划出有关的句子。
重点理解的句子：
（1）一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要……
（2）他们急忙奔过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正……
读了租界里发生的一幕幕，你仿佛看到了什么？读出来。
（3）小结：中华不振就是繁华热闹的地方不属于自己……
（4）同学们，中华不振何止这些，请看下面三幅画面。
(上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。
上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。)
4、同学们，当周恩来从租界回来后,一直在沉思，他在沉思什么呢？在一次修身课上，当魏校长问为什么而读书时，周恩来的回答解开了答案，周恩来是怎么回答的呢？谁能读一下9—17自然段。指生读。齐读17段。相机处理“……”、清晰而坚定地回答、铿锵有力地回答。
5、“是的，少年周恩来……”周恩来是这么回答的，也是这么做的。他的一生是为中华民族的振兴奋斗的一生。
齐读18自然段
五、拓展阅读。
1、你们知道吗？他在去日本留学前，曾经写下了这样一首抒发救国抱负的著名诗篇：师范读，请同学们也一起读读这首诗吧！
2、同学们，这就是我们的周恩来总理小时候的故事，要想真正了解周恩来，请同学们认真阅读《周恩来传》这本书吧！
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