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（指生读，生评，师生合作读。）
⑷ 讲第９自然段：
师: 这次作者他们看到鸟吗？课文哪里告诉我们？还告诉我们什么？
⑸ 总结：
师：在这部分里，展示在我们面前的是一棵奇特美丽的大榕树。 板书： 奇特美丽 在那我们领略到榕树的宁静，第一次他们看不到一只鸟，下面我们随着巴金爷爷再一次去那里看看吧，这次你会发现是完全不同的一番景象。
３、学习小鸟部分：
⑴ 师：我们刚才是怎样学习的？ 出示学法： ① 划──抓住景物特点，划句标词。
② 读──放声朗读词句，品悟感情。
③ 议──讨论写法，理解运用。
⑵ 自己学习。
⑶ 学生汇报： （相机板书。） 多、欢快 ① “我们继续拍掌……有的在扑翅膀。”
（关键词：热闹、到处、站、叫、飞、扑翅膀） （引导学生理解作者从小鸟品种姿态说明鸟多。） （放课件。）
师：这么热闹欢快的场面你想把它读出来吗？ （指生读──师生合作读。）
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