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巴金爷爷和朋友一起坐船去看榕树，刚开始时，大家都认为那里是许多株榕树，但其实那里只有一株榕树。那么当他们靠近这棵大榕树 ？时看到了什么呢那就让我们一起随着巴金爷爷去里面探个究竟吧。
二、了解树的大和茂盛
１、打开书，用自己喜欢的方式读一下７～９自然段，想想这部分写出了榕树的什么？把有关的语句多读几次。
学生汇报：写出了榕树的大、茂盛。 （板书） 大、茂盛 ２、师：从哪里看出的，用“ ”画出有关的语句。
⑴ 真是一株大树，枝干的数目不可计数。 “不可计数”什么意思？ （数也数不清，形容数量多。） 这么多的枝干你想作者看到会感觉怎样？ （吃惊。） 你能带着吃惊的语气来读吗？ （指生读。）
⑵ 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
（放课件解释根怎么生长，相机引导：这是榕树的生长特性，榕树本身长有许多气根，气根慢慢长久了就伸进泥土里长成粗壮的枝干。有的粗的象一棵树，俗语有说“独木不成林”，但这里气根多而且粗壮，所以看上去就变成了一片树林。）
师：我们一起读读体会这株榕树怎样独木成林的吧。 （自由读，齐读。）
⑶ 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看……这美丽的南国的树。
师：从哪里看出榕树把它的生命力展示给我们看？
师：树叶非常的多，一蔟堆在另一簇上面，不留一点缝隙，你能用一个词形容吗？ （密不透风、密密麻麻。）
师：大家说的非常好，这里的叶子不仅多而且有生命力,作者怎么写的？为什么会有这样景象呢？ （讨论，指生说。） 引导学生从三方面理解：光照、叶绿、风吹。 （相机出示图片。）
师：好一棵大而茂盛的榕树！它充满了生机和活力，每片树叶都似乎有一个生命，连我们的巴金爷爷也情不自禁发出这样的感叹：这美丽的南国的树。
师：我们怎样才能读好这段呢？ （带着赞美的语气。） （同桌读，互相评议。） 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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