《鸟的天堂》教学设计鸟的天堂资料原文赏析

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《鸟的天堂》教学设计

　　　　　感受美，体会心情。

　　　　　说说自己此刻的心情。再想象小鸟如果在这样的环境里，又会是怎样的？

　　２、第二次来到“鸟的天堂”：

　　　⑴　快速朗读有关自然段：　　　　　说说小鸟在这里是怎样生活的，从哪里可以感受到。

　　　⑵　研读第十二自然段：　　　　　作者描写了怎样的情景？

　　　　　（鸟儿的活动）

　　　⑶　指名朗读第十三自然段：　　　　　要求读出群鸟纷飞的欢快情形。

　　　　　联系文中句子，理解“应接不暇”，并用这个词说说话。

　　　⑷　感受写作手法：

　　　　　作者为什么特别写一只画眉鸟？你能理解画眉鸟的心情吗？　　　　　（从一群写到一只，细致刻画。）
三、提炼升华小结美　　

　　１、师：巴金和朋友两次与鸟的天堂相约相会，第一次是在黄昏，看到的是一棵静悄悄的大榕树。第二次是在早晨，看到了群鸟纷飞的热闹景象。下面，我们通过朗读来展示他们看到的静态之美和动态之美。女生朗读７～８节，展示静态的美；男生朗读１２～１３节，展示动态的美。　　２、听大家朗读，真是一种美妙的享受！作者和朋友置身于鸟的天堂，感慨万千。文中什么地方直接表达了作者的这种情感？　　　３、生齐读最后一句：　　　　“昨天……鸟的天堂啊！”　　　⑴　指导读好“的确”。　　　　⑵　这句话集中表达了作者怎样的情感？　　　　⑶　讨论引号的用法，理解大榕树为什么能成为鸟的天堂。
四、巧设情景创作美

　　１、学到这里，对于鸟的天堂，大家肯定有很多话想说吧？想说些什么呢？请用简单的几句话来抒发自己此时此刻的情感吧。　　

　　２、师小结：　　　　请同学们把鸟的天堂那优美动人的情景介绍给身边的朋友。有机会，还可以亲自到广东新会市的鸟的天堂去走一走，看一看！　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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