《棉鞋里的阳光》教学设计棉鞋里的阳光,野军资料原文赏析

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《棉鞋里的阳光》教学设计

　　　　照　盖　合。

　　　⑷　组词说话练习。

　　４、再读课文，要求读得正确、流利：

　　　　领读──指名读。

　　５、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？

　　　　（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事）

三、再读课文，理解内容

　　１、指名读第１～４段，想一想：　　　　课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”

　　２、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？　　　　（指导朗读）

　　　　同桌同学分角色读一读──指名分角色读。

　　　　你觉得妈妈是个怎样的人？

　　３、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？

　　　　同桌分角色读第５、６段。

　　　　指名读。

　　４、理解“舒服地”：　　　　用“舒服”说话。

　　５、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？

　　　　“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

　　６、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？

　　　　朗读时，要读出奇怪的语气。

　　　　同学分角色朗读──指名读──指导读。

　　　　想一想：　　　　小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？

　　　　你想对小峰说些什么？

　　７、你还有什么不懂的？

　　８、自己有感情地再朗读课文。

　　９、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

四、小结

　　通过今天的学习，你有什么感想？

五、作业　　１、替爷爷奶奶做些力所能及的事。

　　２、给生字组词，每个至少组３个

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中小学语文教学棉鞋里的阳光,野军的参考资料

来源：中国哲士网

作者：野军

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