《棉鞋里的阳光》教学设计棉鞋里的阳光,野军资料原文赏析

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《棉鞋里的阳光》教学设计

　　　　　问题由学生合作解答，并说出从课文中那句话知道的，随即练习朗读。

　　　　　指导朗读重在学生自己体会，用自己喜欢的方式读。

　　　⑵　教师提出学生可能没有想到的问题，学生抢答：

　　　　　奶奶感到幸福吗？为什么？

　　４、小组内练读自己喜欢的人物：　　　　妈妈、小峰、奶奶，要读出自己的感情，比比谁读得最有感情。　　　　教师巡回了解情况。

四、表演，加深理解

　　师生表演小记者采访妈妈、小峰、奶奶，如：　　采访妈妈，奶奶的棉被一点也不湿，为什么要晒呢？　　（引导学生用“因为……所以”回答，进行说话训练）

　　小组内表演。
五、联系实际，指导实践

　　１、你家里都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？

　　２、你有过关心家里人的事吗？　　　　说出来，让我们大家学习学习。
〖板书设计〗

　　　　　　　　　７、棉鞋里的阳光

　　　　　　　　　妈妈　晒棉被
　　　　　　　　　　　　　　　　　关心长辈
　　　　　　　　　小峰　晒棉鞋
〖教学后记〗

　　课文贴近学生实际，教学时抓住文中人物的语言让学生练读，学生读起来能读出感情，比较容易就理解了文中要表达的感情。　　但进行分角色朗读的时候，学生还不太会方法，小组分角色进行不太好。
第二课时一、复习检查

　　１、自读课文：　　　　每个人物的话要读出感情。　　　　指名分段朗读课文：　　　　评出读书小能手。

　　２、复习生字：　　　　同桌一起把课文中划出的生字多读几遍。　　　　找出自己认为难记的字。
二、学习生字

　　１、课件出示生字：

　　　　棉　照　晒　被　盖　午

　　　　收　脱　躺　合　眼　睛　摆

　　　　说说你在课文外的那些地方见过这些字，怎么记住的？

　　２、小组内互相讨论怎样识记生字，说出自己的好办法，教师鼓励学生给难记的字编儿歌。

　　３、集体交流：

　　　⑴　齐读生字。　　　　　指名读。

　　　⑵　集体交流生字的识记方法并认识衣字旁：　　　　①　提醒学生采用熟字识记的方法，如：　　　　　　给──合

　　　　②　可以编儿歌，如：　　　　　　一条白毛巾，挂在木头上。──棉
　
　　４、词语城里找朋友：　　　　进行扩词练习。

　　５、课件出示去掉生字的注音，打乱顺序读生字。　　６、进行“摘苹果比赛”同桌比一比，看谁读得好。
三、学习书写生字

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中小学语文教学棉鞋里的阳光,野军的参考资料

来源：中国哲士网

作者：野军

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