2、板书：1、《绿叶的梦》

     3、全班一起朗读课题，并质疑。

     4、过渡：是呀，绿叶是怎么做梦的？绿叶又做了什么样的梦呢？今天我们就来学习第一课——绿叶的梦。

     二、创设情景，激发兴趣

     1、展示学生的照片。学生谈谈自己照片的来历。

     2、展示教师童年生活的照片。

   （让学生从自己最感兴趣的照片为话题）

     3、过渡

     三、初读课文，检查预习情况

     1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏字。

     2、同桌互相朗读课文，并纠正发音。

     3、轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。

     4、借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。

     5、反馈学习情况。

     6、指名轮读生字，并能做到口头组词。

     四、反馈自学情况

     1、课文的每个自然段写了什么？

     2、各个小组互相修改自然段的段意。

     3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

     4、课文主要写了什么内容？

     五、学习课文第一自然段

     1、全班齐读课文第一自然段。

     2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。）

     3、通过学习，你知道作者童年时候都有哪些玩具？这些玩具是怎么来的呢？

     4、在这么多玩具中，最使作者着迷的是什么呢？你知道树叶为什么让作者那么着迷吗？

     六、小结

     我们学习了这篇课文，知道了作者童年时候有许许多多的玩具，有马车、灯笼、碾磨、盆碗、伞……然而，最使

作者着迷的是绿叶。

     七、作业布置

     1、正确、流利、有感情地朗读课文。

     2、正确书写本课生字。

     3、把搜集到的树叶制作成标本。

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