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《草船借箭》教学设计

《景阳冈》教学设计 　 重庆市万州区沙河小学　陈学毅 　 　 【教学目标】

　　１、认识１１个生字，读读记记“吓唬、诡计、如何、但凡、请勿自误、踉踉跄跄、一饮而尽”，理解带词语。

　　２、抓住事例及事例中人物言行，心理体会武松的性格特点。

　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】 　 　 　 一、学习提纲

　　１、读通读顺课文，自学生字，理解词语：如何、但凡、请勿自误，踉踉跄跄、一饮而尽。

　　２、默读课文，按“喝酒→上冈→打虎→下冈”的提示把课文分成四段，概括段意，归纳主要内容。

　　３、自读勾画“喝酒”中人物言行的重点句子，批注体会，你认为这部分内容刻画武松（　　）特点。

　　４、自读，勾画“上冈”中人物言行、心理的句子，批注感受，这部分内容刻画了武松（　　）特点。

　　５、默读“打虎”部分，你认为这部分写了（　　）（　　）（　　）三个层次。这部分内容刻画了武松（　）特点。

二、练习提纲

　　１、同步迁移练习：同步同读２２２页《林冲棒打洪教头》。

　　　⑴　本文主要写了（）事，刻画了林冲（　　）特点。

　　　⑵　联系上下文解词:

　　　　　拔草寻蛇──

　　　　　依草附木──

　　２、读写结合练习：

　　　⑴　从《等待》《我心灵的一座桥》《我忘不了她（他）》《大家都夸他（她）》中选一个题目写一个人。

　　　⑵　通过二、三件事写出一个人物的特点。 一、初读课文，自学生字、新词，理清写作思路，把握主要内容


二、指导学生抓住人物言行，心理深读深悟，体会人物特点

　　１、喝酒（言行）→豪迈倔强。

　　２、上冈（行动、心理）→勇敢无畏

　　３、打虎（行动）：

　　　⑴　三闪猛虎。

　　　⑵　棒打猛虎。

　　　⑶　拳打猛虎。

　　　　　（机智勇敢）
三、回顾全文，梳理归纳人物特点

　　豪放倔强、机智勇敢。


四、转换迁移，训练运用

来源：中国哲士网

中小学语文教学 景阳冈,施耐庵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《草船借箭》教学设计原文赏析
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