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《黄山奇石》教学反思

《黄山奇石》教学反思   广西壮族自治区柳州市景行小学 彭 群       《黄山奇石》是一篇看图学文,讲的是中外闻名的黄山风景区有无数奇形怪状的石头,景色神奇,十分有趣。麦老师本课的设计,符合大纲对低年级语言文字训练的要求,紧扣本年级学科单元训练的重点,较好的突出重点,解决难点:

一、体现了以学生为主体、教师为主导、寓乐于教的教学思想,把主动权交给学生   一上课,老师就马上激发学生的兴趣,让学生自己提问题。在教学中学生通过看图,读懂课文,老师又让学生以四人小组讨论、练说、上台表演等形式,激发学生积极参与到教学中去,使学生学得主动,寓乐于教学之中。如在教“猴子观海”这一段时,老师让学生读课文,根据课文内容表演,这是一只怎样的猴子,重点抓住“抱、蹲、望”这三个动词。又如在学习“仙人指路”时,老师充分让学生得到说话的训练。提问:“如果你是一位导游,如何介绍?如果你是一位游客,你会向导游了解些什么?”学生在表演中学习了课文,理解了课文,并能复述课文,得到能力的培养。


二、充分发挥多媒体的优势,提高课堂教学效果   如:   通过屏幕、声像使学生体会到黄山风景区那美丽的景色,那奇形怪状的石头,老师还利用多媒体手段,把老师去旅游时的照片给学生看,让学生看到这美丽的景色,看到这奇形怪状的石头,也先给它们起名字,让学生展开合理的想象,锻炼语言表达能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。


三、注重语言文字的训练   如:   老师在教“猴子观海”这一段时,让学生通过上台表演,其他学生评议的方法,使学生正确理解和运用“抱、蹲、望”这三个动作词语。在教“翻”字时,老师不但让学生讲清字形、结构,组词,还让学生亲手做“翻”的动作。“滚”字右边的笔较多,老师用拆字法,让学生又快又好的记住生字。


四、把“看图”和“学文”有机的结合起来   本课是看图学文,老师在教学中充分体现看图学文的特点,既注重让学生看图,培养学生的观察能力和想象能力,又注重图文对照。如在教“金鸡叫天都”这段时,老师在黑板上用简笔画画出一只鸡,让学生认真读课文后,回答还有哪些地方画得不够好?(脖子画长些,身上闪着金光)因为书上写着“伸长了脖子,金光闪闪”。将“看图”和“学文”有机的结合起来让形象的图更好地为学生理解课文内容服务。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 黄山奇石教案,教学设计 参考资料,课文

作品《黄山奇石》教学反思原文赏析

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