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《匆匆》教学设计

匆匆》教学设计   江苏省张家港市锦丰中心小学 范建中     【学习目标】

  1、学会本课六个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

  2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  3、体会作者的思想感情。

  4、在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言。


【重难点】

  1、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落是重点。  2、理解含义深刻的句子是难点。
【课时安排】   2课时。
【教学过程】 第一课时 一、了解作者

  出示朱自清照片,学生交流课前查找到的资料。


二、初读课文

  1、自由读课文,把课文读通读顺。

  2、认读生字词语:

    饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

  3、理解词语:     伶伶俐俐、徘徊、头涔涔泪潸潸。

  4、放录音朗读全文,整体再感知:

    听后说一说:作者在文中向我们提出了一个什么问题?


三、朗读课文,感悟课文

  1、学生有感情地朗读课文,从文中找出含义深刻的句子,自己特别喜欢的句子,把自己的理解和感受写在旁边。

  2、小组交流:

   ⑴ 把你找出来的句子读给小组的同学听听,再说说自己的理解和感受。

   ⑵ 小组选派代表在全班交流。

  这个环节教师不作深入的启发和讲解,而是让学生自由地充分地表达自己的阅读感受,从中了解学生对课文的理解程度,为下一步的重点品读做好铺垫。


四、作业

  品读课文。背诵自己喜欢的段落。
第二课时 一、品读重点词句,重点感悟课文第三自然段

  1、出示导读题:

    作者在文中列举了哪些现象来具体描述日子来去匆匆

  2、集中品读:

   ⑴ 列举了如下现象来具体描述日子去来匆匆:洗手时、吃饭时、默默时、伸手遮挽时、躺在床上时、和太阳见面时、掩面叹息时。

   ⑵ 感情朗读,体味时间无时不在匆匆逝去。

   ⑶ 启发学生联系自己的生活,说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的?

     (聊天、玩耍、看电视等。)

  3、你能仿照这样的写法,再写上几句吗?

  4、“我掩面叹息”是因为什么?

  5、讨论:描写时间的飞逝,作者采用了什么修辞手法,运用这样手法有什么好处?

    (拟人,把时间的飞逝写得有声有色,可见可闻。)

  6、喜欢这部分吗?背一背。


二、联系实际,感悟课文

  1、请同学们再有感情地读读第二、四自然段,然后联系自己的生活实际和思想实际想一想,能感受到什么?

    在自读自悟的基础上小组交流。

    点拨:作者从八千多个日日夜夜里感受到什么?我们已经度过了四千多个日日夜夜,你又想到了什么?

  2、朗读体味时间在匆匆而过,我们要珍惜每一个日日夜夜。

  3、说说你所知道的劝人珍惜时间的诗词、格言。

  4、喜欢这部分课文吗?读一读,背一背。


三、再读   找出文中的排比、比喻、疑问、反问、设问句式以及照应句和大量的叠词,体会语言的生动、形象、轻巧、婉转。

  1、学生找句子,感情朗读句子。

  2、小结:     诗人把珍惜时间的道理溶化在自己切身感受中,道理就生动了,文章也委婉感人。


四、指导积累

  朱自清不愧是伟大的语言大师,他的散文委婉细致,意境清新幽雅,语言质朴而有风采,常给人以启迪,多读他的文学作品将提高我们的文学素养。课后请同学们背诵《匆匆》,课外还可以读读他的散文名篇《背影》、《荷塘月色》、《春》。


五、总结

  的确,日子总是匆匆而过,一去不复返,但只要我们能抓紧时间,努力学习,我们就不会后悔。


六、作业

  1、背诵《匆匆》。

  2、读读朱自清的散文名篇《背影》、《荷塘月色》、《春》。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 匆匆,朱自清教案,教学设计 参考资料,课文

作品《匆匆》教学设计原文赏析

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