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《比尾巴》第二课时说课…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
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《比尾巴》第一课时教学…

 

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计 　 陕西省宁强县南街小学　邓　瑜 　 　 【教材简析】

　　《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
【学情分析】

　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。
【教学目标】

〖知识教学点〗

　　１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“　”和３个偏旁“矢、八、鸟”。

　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　３、了解一些动物尾巴的特点。

〖能力训练点〗

　　１、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

　　２、训练学生的朗读能力。

　　３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

〖情感、态度、价值观〗

　　１、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

　　２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。
【教学重点】

　　练习朗读和认字。
【教学难点】

　　读好问句。
【教学准备】

〖学生准备〗

　　通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

〖教师准备〗

　　１、多媒体课件

　　２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

　　３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

　　４、幻灯片

　　５、田字格小黑板等。
【教学课时】

　　两课时。
【教学流程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题

　　今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。

　　过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么？

　　设计意图：富有激情的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。
二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

　　１、出示课件：《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备）

　　　　师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“小动物们好！”）

　　　　指导学生观察

　　　　师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？

　　　　生答，师相机张贴动物图片。

　　　　师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

　　２、初步了解这六种动物尾巴的特点

　　　　师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

　　　　学生观察后发言。

　　　　师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。

　　　　过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到 ８３页，我们来读一读吧。

　　　　设计意图：课件《情境园》（美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐），让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。
三、初读课文，认识生字

　　１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

　　　　过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？（高兴！）不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？大声告诉主持人：“我会读！”

　　２、借助图认识生字

　　　　出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。

　　　　过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。

　　３、读不带音节的生字卡

　　　　过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。

　　　　设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。
四、示范指导，学读问句

　　１、出示课件：配乐朗读。

　　２、学读问句

　　　⑴　学习第一小节

　　　　　出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?

　　　　　认识“？”，体会读法。

　　　　　生练习读。

　　　　　过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢？

　　　⑵　学习第二小节

　　　⑶　自学第三、四小节

　　　　　同桌合作，一人读问句，一人读答句。

　　　　　设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。
五、游戏激趣，巩固练习

　　１、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。

　　２、大家评议。

　　　　设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。
六、感情朗读，指导背诵

　　１、男女生分读问句和答句。

　　２、表演朗读

　　　⑴　抽生上台表演朗读。

　　　⑵　全班学生表演读。

　　３、配乐背诵

　　　　设计意图：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。
七、挖掘课外资源，拓展运用

　　１、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。

　　２、交流课前搜集的动物图片、文字（剪贴报）

　　　⑴　四人小组内交流

　　　⑵　选几张好的贴在黑板上。

　　　　设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。
八、总结本课，情感升华

　　１、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！

　　２、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友！

　　　　设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。
第二课时（简案） 一、复习检查

　　１、朗读课文

　　２、背诵课文

　　３、认读生字

二、认识笔画“ア”和偏旁“矢、八、鸟”，练习给１２个生字口头组词

三、完成课后作业“读读画画”

　　１、出示去掉尾巴的动物图片。

　　２、出示动物尾巴的图片（顺序打乱）

　　３、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生说话：（　　　）的尾巴（　　　）。谁说得好，说得多，就将这个小动物和图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式，注意保护每一位学生的积极性。

　　４、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。
四、指导书写“云、公、车”３个字

　　１、出示有田字格的小黑板。

　　２、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。

　　３、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写。

　　４、学生描红，练写。
五、布置作业

　　（回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。）

　　（此教学设计：２００４年７月获汉中市优秀教育教学成果二等奖，８月获陕西省现代教育技术成果二等奖。）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案，教学设计 参考资料，课文

作品《比尾巴》教学设计原文赏析
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