设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> B >> 比尾巴 >> 正文
《比尾巴》第二课时说课…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…

 

让语文课活起来　让学生乐起来──《比尾巴》教学案例与评析

让语文课活起来　让学生乐起来 　 ──《比尾巴》教学案例与评析 　 新疆新疆维吾尔自治区石河子市第一小学　张　艳 　 　 　　《比尾巴》是人教版小学语文第一册第十课，这篇课文通过三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。为了激发学生的主动意识和进取精神，我将整堂课的学习过程设计成了闯关形式的游戏活动，六中小动物在课堂上不仅仅要小朋友帮他们找尾巴，还派出了三个小动物（小白兔、大公鸡、小鸭子）向小朋友提出了挑战。以次激发了学生的学习兴趣，并在闯过每一关的学习过程中，为学生创设了良好的自主学习环境。使学生在轻松、愉悦的气氛中完成整堂课的学习。
一、 创设情境，激发兴趣

　　同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）

　　（教师打开信封，读信中内容）“石河子市一小一六班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）

　　好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

　　（评析：此环节的设计是为了激发学生的好奇心，将学生引入情境，为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。）
二、挑战第一关: 比一比看谁读得好

　　１、范读欣赏

　　　　师：刚才，小动物们告诉我，今天他们除了要我们帮他们比尾巴外，还向我们提出了挑战，你们有信心接受他们的挑战吗？（有）

　　　　师：让我们用掌声向这几个小动物问好! (出示六种小动物)

　　　　师：首先向我们挑战的是小白兔,他在挑战之前想为大家朗诵一遍课文,你们想听吗?(想)　播放影片，欣赏范读．

　　２、初读感知，学会生字。　

　　　　师：小兔子读的好吗？（好）听听小兔子的任务。（屏幕出现一只小白兔，一边跳一边提出任务）

　　　　任务：小朋友们，我知道你们都很喜欢读课文，想闯过第一关，就要和我读的一样棒，加油啊！　

　　　　师：你们有信心闯过着一关吗？（有） 那谁来告诉老师，要想读好课文，首先……（要和生字交朋友）对，那就请同学们拿出一支笔，圈出本课生字。圈完屏幕出示课文内容，生字变成红色，检查学生圈对了没有。

　　　　自读课文，借助拼音读准字音，遇到生字多读几遍。（抽生朗读）（培养自主读书、识字的能力）

　　　　同学们表现得可真棒。这六个问句谁会读？（屏幕出示六个问句）抽生逐句读，读得好的同学当小老师领大家读，教师相机指导疑问句的读法。

　　　　同学们的问句读的可真好，但这只是课文的一部分，你们能把整篇课文像小白兔那样读的流利、有感情吗？（能）这次争取不看拼音就能读准字音，还等什么，开始练吧！

　　　　师：谁愿意给大家朗读？（抽生读，其他小朋友注意听，读完抽生评议）

　　　　师：刚才我们请了一位同学读，下面有那两位同桌愿意为大家朗读？（抽同桌读，读后评议）全班小朋友同桌练读。（培养学生的合作精神）

　　　　师：同学们读得都很认真，是不是每个小朋友读得都很棒呢？让我们开火车读一遍吧！

　　　　现在让我们男女生打一场擂台赛，好吗？（好）

　　　　读了这么多遍课文，这些生字，你会认了吗？（屏幕逐个出示生字，检测生字掌握情况）

　　　　下面让我们一起有感情的朗读课文，看看能否闯过这一关。

　　　　闯关成功，屏幕出现小白兔恭贺闯关成功的画面，并配有恭喜你们闯关成功的声音。

　　　　（评析：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，把学生的被动接受变为主动获取，鼓励学生在语言环境中记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。）
三、课间休息、欣赏歌曲

　　为了向小朋友们祝贺，小白兔特意邀请了他的好朋友小松鼠送给大家一首歌，大家起立，让我们跟着小松鼠尽情地跳起来，唱起来吧！（歌曲：比尾巴。把书上内容编成轻松活泼的少儿歌曲，让学生在愉悦的环境中即放松了身体，又进一步熟悉了课文，为下一个环节的背诵做准备）
四、挑战第二关：试着把课文背一背

　　１、我看小朋友们的脸上都漏出了灿烂的笑容，让我们继续面带笑容的迎接大公鸡的挑战吧！（屏幕出示大公鸡，缓缓走出的画面，边走边提出挑战任务）

　　　　任务：小朋友们，你能把课文试着背一背吗？背会课文，你就顺利地闯过这一关啦，加油啊！

　　２、屏幕出示任务一：你能试着给课文提个问题吗？（屏幕出示文中六个小动物）

　　　　师：只要认真读书的小朋友都会提问题，老师先提问题：“我来问大家，谁的尾巴长？”（抽生回答）师：谁能像老师这样继续提问题？引导学生观察按图的顺序提问（学生提问，并自己指名回答）

　　３、做游戏提问题：师先问三个问题，如：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？学生依次回答课文内容。

　　４、四人合作，看谁表演的最棒！

　　　　一人说，一人表演。

　　　　一人说，三人表演。

　　　　两人互问互答表演。

　　　　其他的表演方式表演。

　　５、小组汇报表演。（抽两至三组）

　　６、闯关开始。全班一起背诵课文

　　　　背诵结束，屏幕出现放礼花的场景，并伴有“闯关成功，你们真棒！”的声音。
五、挑战第三关：思维拓展活动。（游戏──选尾巴）

　　１、选尾巴。

　　　　过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！这么多的小动物都赶来凑热闹了，（播放课件：无尾猴子、兔子、松鼠、老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？（请学生上台点击鼠标选择。）

　　２、学编儿歌。

　　　　小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以根据大屏幕上播放的老牛、小马、小鱼图片或结合生活生活中知道的有尾巴的动物）

　　　　小组讨论。

　　　　回答问题。

　　　　（评析：此环节的设计目的是巩固所学知识，特别是第二步，让学生创造新儿歌，不但培养学生仔细观察的能力、说话的能力，而且培养了创新能力。）
六、总结

　　今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案，教学设计 参考资料，课文

作品让语文课活起来　让学生乐起来──《比尾巴》教学案例与评析原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    创设有趣的场景　感受阅读的乐趣──…
    《比尾巴》教材插图
    《比尾巴》教学片断与评析
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学案例及反思
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》学习目标
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教材简说
    萤火虫的尾巴为什么会发光?
    《比尾巴》教学实录及点评
    鼓励孩子的求异思维　体现语文课堂的…
    《比尾巴》教学片断及评析
    学习内容的和谐美：丰富实在──《比…
    《比尾巴》教学案例与点评
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学案例
    如何利用网络优势激发学生探求新知的…
    资源重组　趣味延伸──《比尾巴》教…
    《比尾巴》教学建议
    《比尾巴》课文理解
    《比尾巴》识字写字教学建议
    《比尾巴》教学重点难点
    动物的尾巴是多余的吗？
    动物换尾巴
    《比尾巴》电子教材
    《比尾巴》教学杂谈
    三只公山羊
    两只尾巴打结的老鼠
    动物尾巴的作用
    狗什么时候摇尾巴
    谁的耳朵
    谁丢了尾巴
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    动态生成、激活思维──《比尾巴》教…
    创设情境　以读为本──《比尾巴》教…
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    动物尾巴的妙用
    《阳光》教学杂谈
    新课程中“三性”的体现──《比尾巴…
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》教学反思
    《比尾巴》课后反思
    利用情境，构建开放充满活力的语文课…
    《比尾巴》教学案例
    动物尾巴的功能
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学反思
    我与新基础同行──《比尾巴》教学感…
    活用教材──《比尾巴》教学后记
    《比尾巴》教学后记
    《比尾巴》教学案例
    《比尾巴》教学随笔
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学后记
    《比尾巴》教学片断与反思
    《比尾巴》教学案例及评析
    《比尾巴》教学思路
    《比尾巴》教学案例
    《比尾巴》课件说明
    《比尾巴》教学片断与评析
    《比尾巴》教学片断与反思
    《比尾巴》教学案例及点评
    建立孩子喜欢的语文课堂──《比尾巴…
    《比尾巴》朗读指导
    新课程中“三性”的体现──《比尾巴…
    《比尾巴》教学案例及反思
    《比尾巴》教学片断与思考
    《比尾巴》教学案例
    《比尾巴》第一课时教学案例与反思
    “比”出来的精彩──《比尾巴》教学…
    《比尾巴》教学实录及反思
    《比尾巴》教学案例及评析
    《比尾巴》学法指导
    让语文课堂活起来──《比尾巴》教学…
    在自主开放中“比”出来的精彩──《…
    《比尾巴》素质教育新学案
    《比尾巴》词语造句
    《比尾巴》近义词反义词
    《比尾巴》形近字同音字多音字
    《比尾巴》教学评论
    《比尾巴》第二课时说课设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    将朗读能力培养进行到底──教学《比…
    《比尾巴》课前准备题
    儿歌
    苍蝇要尾巴
    各（gè）种（zhǒng）各样（yàng）…
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》词语解释
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计及反思
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》教学案例
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》教学资料
    《比尾巴》教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计
    《比尾巴》第二课时教学设计
    《比尾巴》第二课时教学设计
    《比尾巴》第一课时教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号