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《比尾巴》第二课时说课…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
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《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…

 

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计 　 广东省深圳市皇岗小学　罗　曦 　 　 【教学目标】

　　１、识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八 ”和“鸟”。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

　　３、了解一些动物尾巴的特点。
　【教学重点】

　　１、认识１２个生字，会写３个字。认识笔画“ァ”和两个偏旁“八 ”和“鸟”。

　　２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。
　 【教学难点】

　　读好文中的问句。
【课时安排】

　　２课时。
【教具准备】

　　卡片、课件。
一、激趣导入，揭示课题

　　１、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（７）班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车，开起来！啊！美丽的森林王国到了。

　　　　（教师用课件出示森林王国的图片）

　　２、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀？ （教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）　　生借助拼音拼读课题。

　　３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。　　师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！
　 二、整体感知、学习问句

　　１、初读课文，找出参赛的小选手。

　　　　师：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！

　　　　（生读课文）

　　２、找出参赛选手

　　　　师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。

　　　　师边引导学生说出六种小动物边贴图。

　　３、认识部分生字　　师：狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？正在着急呢！咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！

　　　　（师发卡片，各小组认字。）

　　４、检查学生认字情况

　　　　师：愿意来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的衣服啊？（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。）师根据学生读的情况指导。

　　　　师：你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。
　　
　　　　（生读词语）
　　
　　　　师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。

　　5、学习六个问句

　　　　师：到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。

　　　　（生读六个问句）

　　　　师：你觉得你哪句话读得最拿手？

　　　　（指名读六个问句）

　　　　师：我也想来读读了。听仔细听，好吗？

　　　　（师选择一句读）

　　　　师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧！

　　　　（开火车时读六个句子）
　 三、学习答句

　　１、生读课文，找出答句

　　　　师：哪个小组来把你们评比的结果说一说！

　　　　（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）

　　２、指导朗读

　　　　师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）

　　３、分小组一问一答的读。

　　４、齐读课文
　 四、拓展训练

　　１、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干什么呀？

　　　　（出示课件）

　　　　原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。

　　２、小组讨论，然后指名说儿歌。
　 五、写字教学

　　１、师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王领来三个小宝宝，它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀？

　　　　（师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读，拿出田字格。）　　

　　２、师范写并讲解偏旁，生观察并练写。

　　３、讲评学生的字，并提出表扬。
　 六、师生齐唱《比尾巴》

来源：中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案，教学设计 参考资料，课文

作品《比尾巴》教学设计原文赏析
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