１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识一个笔画“ㄥ”和３个偏旁“矢、八、鸟”。
２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
３、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重点】
１、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
２、了解一些动物尾巴的特点。
３、理解文中“短、扁、最”等词的意思。
【教学难点】
１、理解文中“短、扁、最”等词的意思。
２、读好问句。
【教学关键】
１、创设情境，激发学习兴趣。
２、通过各种动物卡片，帮助学生理解字词。
３、引导学生采用各种方法识记生字。
【教具】
各种动物卡片，课件，生字卡片。
【教学时间】
２课时。
第一课时 一、创设情境，趣味揭题，提出学习要求
师事先在黑板上布置森林背景图，然后情境导入：小朋友们，欢迎你们来到森林王国做客，今天，这里将举行一场有趣的比赛，森林大王邀请你们来当评委，你们愿意吗？生回答。
师：不过，森林大王有个小小的要求，他要求评委应该仔细看，认真听，还要大胆发表自己的意见，不知道你们能不能做到？生回答。
师：动物们要比什么呢？请看黑板，出示课题：比尾巴
指名读，师强调“巴”在这里读轻声。生齐读课题。
二、教学第一、二小节
师：比赛开始了，请评委们推荐选手参赛。
学生纷纷举手推荐自己喜欢的各种动物：兔子、猴子、老虎、松鼠、公鸡、小狗等等。师边听边把动物卡片贴在背景图上。
师：这么多的小动物都来参赛，我们用掌声欢迎它们。
学生热烈鼓掌。
师把猴子的图片贴于赛台上，说：听到大家的掌声，猴子忍不住跳上台来，可它一急，把尾巴忘在家里了，谁帮它取过来？
学生拿出事先准备好的猴子尾巴。师指名一个学生上台贴尾巴。
师：猴子的尾巴什么样的？它可用来干什么？
生：猴子的尾巴长长的。
生：猴子的尾巴很有力气，能吊在树上荡秋千……。
师：答得真好，现在你们看第二名选手是谁呢？师出示兔子图片。
师：谁来说一说兔子的尾巴什么样的？
生：兔子的尾巴短短的。
生：兔子的尾巴圆圆的，像一个小毛球。
师：好，现在请评委们比一比猴子和兔子的尾巴，说一两句话。
生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。
生：猴子的尾巴比兔子的尾巴长。兔子的尾巴比猴子的尾巴短。
师：很好，现在大家说谁的尾巴长？ 生齐答：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？ 生齐答：兔子的尾巴短。
师：请同学们再观察一下，谁的尾巴好像一把伞？
生仔细观察动物图片。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？
生又认真观察图片。
生：因为它尾巴的形状很像伞。
师：对，谁能说说伞可以用来干什么？
生：伞可以挡风，还可以遮雨。
生：伞还可以遮太阳。
师：很好。松鼠的尾巴有什么作用你们知道吗？
生：我看动画片时，看到它的尾巴可以帮小动物们遮雨。
生：我看书上说，冬天很冷时，小松鼠的尾巴可以帮它挡住风。
师：你们知道的可真多啊！伞可以挡风遮雨，松鼠的尾巴也可以挡风遮雨，所以说：
生接着回答：松鼠的尾巴好像一把伞。
自由读课文第一、二小节，注意读准字音。
指名读，师生共同正音。师指导读好问句。
同桌一问一答对读。
男女生一问一答对读。
作学习小结，评价刚才学生的表现。
三、学习三、四小节
１、课件展示公鸡、鸭子、孔雀图。
第二轮比赛开始了，你们看看选手是谁？
请大家认真观察它们的尾巴是什么样的，然后四人小组讨论，像刚才那样先提出评比项目，再评出结果。
２、四人小组讨论它们怎么比尾巴的，四个人轮流提问题，其他三人回答。
四人小组把讨论结果在班上交流。
３、四人小组表演读３、４小节。上台表演，师生评议。
４、质疑：读了这两个小节，你还有什么不懂的吗？
生质疑，师生共同释疑，教师也可引导质疑：什么叫最好看？去掉“最”可以吗？
引导学生通过比较理解“最”。
５、指导朗读。小组对读。
６、师范读，学生跟读全文，边表演。
四、实践活动
１、现在我们来做一个游戏，游戏的名称叫“找尾巴”。
师出示没有尾巴的燕子、鱼、马、猪的图片，然后将它们的尾巴打乱顺序贴于图片下方，指名学生上台为动物们找回自己的尾巴，贴于动物身上。
２、请你根据动物尾巴的形状，给同学们提问题。
指名上台当小老师提问。“谁的尾巴像剪刀？”“谁的尾巴粗？”、“谁的尾巴卷卷的？”、“谁的尾巴像扇子？”等等。学生回答。
五、学习生字
１、出示生字卡片，认读生字。“比、尾、巴、把、短、公”
２、说说你记住了哪一个字，你是怎么记的？学生说识记方法，师指导认识新偏旁“矢”（矢字旁）“八”（八字头）。
３、口头组词。
４、游戏：摘苹果。
六、小结
这节课我们来到森林王国，观看了动物们的比尾巴大赛，认识了动物们尾巴的形状和用处，希望小朋友们回去后能认真观察其它动物的尾巴，下节课我们要举行画尾巴大赛，比一比谁画的尾巴最像。
第二课时 一、复习巩固：
１、游戏：摘苹果
２、指名读课文，齐读课文。
二、学习生字
１、出示生字卡片：猴、松、鼠、扁、最、鸭
齐读，指名读，开火车读。师生共同正音。
２、识记生字词：说说你记住了哪个字？你是怎么记的？
鼓励学生用各种方法识记生字。
指导学习偏旁“鸟”（鸟字旁）。
３、口头组词。
４、认读比赛。齐读。
三、指导写字
１、教学新笔画“ㄥ”（撇折）。
２、教学“云”“公”“车”
引导学生仔细观察，写好这三个字的关键之处：
“云”第二笔横要写长一点，落在横中线上。
“公”上面的“八”的开口度要适中。
“车”最后一笔“丨”要压在竖中线上。
师范写，生试写，教师巡视，指导。
指名上台板演，评价订正。
四、画尾巴比赛
１、学生先在自己课本上画尾巴。
２、指名上台画尾巴，师生共同评议。
３、把学生的课本拿到实物展示台展示。评选画尾巴冠军。
五、总结全文
六、布置作业
１、朗读、背诵课文。
２、写生字。
