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《比尾巴》第二课时说课…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
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《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…

 

《比尾巴》教学案例

《比尾巴》教学案例 　 黑龙江省密山市富源中学小学部　季秀云 　 　 【教学要求】

　　１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识一个笔画“ㄥ”和３个偏旁“矢、八、鸟”。

　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　３、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重点】

　　１、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　２、了解一些动物尾巴的特点。

　　３、理解文中“短、扁、最”等词的意思。
【教学难点】

　　１、理解文中“短、扁、最”等词的意思。

　　２、读好问句。
【教学关键】

　　１、创设情境，激发学习兴趣。

　　２、通过各种动物卡片，帮助学生理解字词。

　　３、引导学生采用各种方法识记生字。
【教具】

　　各种动物卡片，课件，生字卡片。
【教学时间】

　　２课时。
　 第一课时 一、创设情境，趣味揭题，提出学习要求

　　师事先在黑板上布置森林背景图，然后情境导入：小朋友们，欢迎你们来到森林王国做客，今天，这里将举行一场有趣的比赛，森林大王邀请你们来当评委，你们愿意吗？生回答。

　　师：不过，森林大王有个小小的要求，他要求评委应该仔细看，认真听，还要大胆发表自己的意见，不知道你们能不能做到？生回答。

　　师：动物们要比什么呢？请看黑板，出示课题：比尾巴

　　指名读，师强调“巴”在这里读轻声。生齐读课题。
二、教学第一、二小节

　　师：比赛开始了，请评委们推荐选手参赛。

　　学生纷纷举手推荐自己喜欢的各种动物：兔子、猴子、老虎、松鼠、公鸡、小狗等等。师边听边把动物卡片贴在背景图上。

　　师：这么多的小动物都来参赛，我们用掌声欢迎它们。

　　学生热烈鼓掌。

　　师把猴子的图片贴于赛台上，说：听到大家的掌声，猴子忍不住跳上台来，可它一急，把尾巴忘在家里了，谁帮它取过来？

　　学生拿出事先准备好的猴子尾巴。师指名一个学生上台贴尾巴。

　　师：猴子的尾巴什么样的？它可用来干什么？

　　生：猴子的尾巴长长的。

　　生：猴子的尾巴很有力气，能吊在树上荡秋千……。

　　师：答得真好，现在你们看第二名选手是谁呢？师出示兔子图片。

　　师：谁来说一说兔子的尾巴什么样的？

　　生：兔子的尾巴短短的。

　　生：兔子的尾巴圆圆的，像一个小毛球。

　　师：好，现在请评委们比一比猴子和兔子的尾巴，说一两句话。

　　生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。

　　生：猴子的尾巴比兔子的尾巴长。兔子的尾巴比猴子的尾巴短。

　　师：很好，现在大家说谁的尾巴长？ 生齐答：猴子的尾巴长。

　　师：谁的尾巴短？ 生齐答：兔子的尾巴短。

　　师：请同学们再观察一下，谁的尾巴好像一把伞？

　　生仔细观察动物图片。

　　生：松鼠的尾巴好像一把伞。

　　师：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？

　　生又认真观察图片。

　　生：因为它尾巴的形状很像伞。

　　师：对，谁能说说伞可以用来干什么？

　　生：伞可以挡风，还可以遮雨。

　　生：伞还可以遮太阳。

　　师：很好。松鼠的尾巴有什么作用你们知道吗？

　　生：我看动画片时，看到它的尾巴可以帮小动物们遮雨。

　　生：我看书上说，冬天很冷时，小松鼠的尾巴可以帮它挡住风。

　　师：你们知道的可真多啊！伞可以挡风遮雨，松鼠的尾巴也可以挡风遮雨，所以说：

　　生接着回答：松鼠的尾巴好像一把伞。

　　自由读课文第一、二小节，注意读准字音。

　　指名读，师生共同正音。师指导读好问句。

　　同桌一问一答对读。

　　男女生一问一答对读。

　　作学习小结，评价刚才学生的表现。
三、学习三、四小节

　　１、课件展示公鸡、鸭子、孔雀图。

　　　　第二轮比赛开始了，你们看看选手是谁？

　　　　请大家认真观察它们的尾巴是什么样的，然后四人小组讨论，像刚才那样先提出评比项目，再评出结果。

　　２、四人小组讨论它们怎么比尾巴的，四个人轮流提问题，其他三人回答。

　　　　四人小组把讨论结果在班上交流。

　　３、四人小组表演读３、４小节。上台表演，师生评议。

　　４、质疑：读了这两个小节，你还有什么不懂的吗？

　　　　生质疑，师生共同释疑，教师也可引导质疑：什么叫最好看？去掉“最”可以吗？

　　　　引导学生通过比较理解“最”。

　　５、指导朗读。小组对读。

　　６、师范读，学生跟读全文，边表演。
四、实践活动

　　１、现在我们来做一个游戏，游戏的名称叫“找尾巴”。

　　　　师出示没有尾巴的燕子、鱼、马、猪的图片，然后将它们的尾巴打乱顺序贴于图片下方，指名学生上台为动物们找回自己的尾巴，贴于动物身上。

　　２、请你根据动物尾巴的形状，给同学们提问题。

　　　　指名上台当小老师提问。“谁的尾巴像剪刀？”“谁的尾巴粗？”、“谁的尾巴卷卷的？”、“谁的尾巴像扇子？”等等。学生回答。
五、学习生字

　　１、出示生字卡片，认读生字。“比、尾、巴、把、短、公”

　　２、说说你记住了哪一个字，你是怎么记的？学生说识记方法，师指导认识新偏旁“矢”（矢字旁）“八”（八字头）。

　　３、口头组词。

　　４、游戏：摘苹果。
六、小结

　　这节课我们来到森林王国，观看了动物们的比尾巴大赛，认识了动物们尾巴的形状和用处，希望小朋友们回去后能认真观察其它动物的尾巴，下节课我们要举行画尾巴大赛，比一比谁画的尾巴最像。
第二课时 一、复习巩固：

　　１、游戏：摘苹果

　　２、指名读课文，齐读课文。
二、学习生字

　　１、出示生字卡片：猴、松、鼠、扁、最、鸭

　　　　齐读，指名读，开火车读。师生共同正音。

　　２、识记生字词：说说你记住了哪个字？你是怎么记的？

　　　　鼓励学生用各种方法识记生字。

　　　　指导学习偏旁“鸟”（鸟字旁）。

　　３、口头组词。

　　４、认读比赛。齐读。
三、指导写字

　　１、教学新笔画“ㄥ”（撇折）。

　　２、教学“云”“公”“车”

　　　　引导学生仔细观察，写好这三个字的关键之处：

　　　　“云”第二笔横要写长一点，落在横中线上。

　　　　“公”上面的“八”的开口度要适中。

　　　　“车”最后一笔“丨”要压在竖中线上。

　　　　师范写，生试写，教师巡视，指导。

　　　　指名上台板演，评价订正。
四、画尾巴比赛

　　１、学生先在自己课本上画尾巴。

　　２、指名上台画尾巴，师生共同评议。

　　３、把学生的课本拿到实物展示台展示。评选画尾巴冠军。
五、总结全文

六、布置作业

　　１、朗读、背诵课文。

　　２、写生字。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案，教学设计 参考资料，课文

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