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《比尾巴》第二课时说课…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
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《比尾巴》第一课时教学…

 

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计 　 浙江省台州市椒江区海门小学　唐庭梅 　 　 【学习目标】

　　１、认识１２个生字，会写“云、公、 车”３个字。认识一个笔画“ㄥ”和３个偏旁“矢、八、鸟。”

　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文，学习朗读问句。

　　３、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
　【课前准备】

　　１、动物图片，生字卡片。

　　２、收集有关动物的文字。
　 【教学过程】

一、引言板书课题

　　１、师：今天动物园的动物要开展“比尾巴”的活动，你们愿意参加吗？生：愿意。

　　２、看图，出示图，师：谁能叫出这些动物的名字？师：我们想知道动物们怎样比尾巴就要认真读课文，板书课题《比尾巴》。
二、初读课文

　　１、读准字音，读通课文。

　　２、识字，积累语言。师提示：第一次读课文应注意什么。

　　　⑴　借助拼音读课文。

　　　⑵　用△找出课文中的三拼音节读读。用“一”找出课文中我们要认识的字，找出后说说你是用什么方法记住这字的 。

　　３、检查自学情况

　　　⑴　把自己记字的方法说给大家听听。

　　　⑵　看看谁的火车开得快。“开火车”读生字卡片。

　　　⑶　做找“朋友”游戏把找对的朋友卡片挂到黑板上同学齐读一遍。

　　４ 指导书写“云、公、车”这三个字。

　　　⑴　 认识“ㄙ”笔画。

　　　⑵　观察要写的三个字有什么相同处。

　　　⑶　培养学生良好的写字习惯。

　　　⑷　积累词语，用生字组词。
　 三、再读课文

　　１、读通课文 ，练习读问句。

　　２、理解句子意思.读懂课文。了解书中动物尾巴的特点。

　　３、知道“长”和“短”是一对反义词。积累反义词。

　　４、了解比喻句“……像……”，练习用比喻词“像”说话。
　 四、赏读课文

　　１、有感情地朗读课文。

　　２、分角色读问答句。

　　３、自编动作读课文。

　　４、根据动作背读课文。

　　５、虚心学习，互相学习别人比自己读的好的句子。再试读读。

　　６、自我表现，学生把自己认为读得好的句子读给伙伴听。7师生一问一答读。指导读问句，学生体验哪儿重读，哪儿轻读。

　　指名学生读，读后再评一评，谁读得好。

　　再指一男生读问句，一女生读回答的句子。

　　教师边板书：

　　　　　　　比尾巴

　　猴子　　　　　　　　　长

　　兔子　　　　　　　　　短

　　松鼠　　　好像　　　　伞

　　公鸡　　　　　　　　　弯

　　鸭子　　　　　　　　　扁

　　孔雀　　　　　　　　最好看

　　学生看板书说说这些动物的尾巴各是什么特点。你还知道一些动物尾巴的特点吗？做动作读课文
五、开展想象

　　过渡：你们想当作家吗？我们也来编几句让老师来欣赏好吗？

　　提示：

　　谁的尾巴细？

　　谁的尾巴翘？

　　谁的尾巴像剪刀？

　　老鼠的尾巴细。老虎的尾巴翘。

　　燕子的尾巴像剪刀。
六、总结

　　今天我们学了这篇课文，你们了解到了什么？哦，同学们学得不错，从课文学到了不少知识，只要我们留心观察，做个细心人就能学到很多很多的东西。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案，教学设计 参考资料，课文

作品《比尾巴》教学设计原文赏析
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