（多媒体放映文中所写的场面，激起学生的向往和参与的热情。）

2、观摩了这十项过年的活动，你们最想参与其中的那些活动？说出其中的理由。

（学生各抒己见，有的学生答挑绒花，要对学生的爱美心理进行表扬，并指导学生正确看待美；有的学生回答想参与拜新年，可以拿很多的压岁钱，此时引导学生思考压岁钱应该怎样用等。）

3、议论：这些过年习俗中包含的文化内涵。

引导学生思考并议论课后探究练习一，想想我们过年除了欢天喜地饱享一年劳动果实之外，还寄托着那些期盼？那些描写体现了这些期盼？

议论并归纳：期盼：辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用劳动果实；展望来年，企求好运，祝愿平安幸福；合家团聚，增进亲情，亲密邻里关系，和和美美共奔前程。

四、通过今昔对比，学会思辨的能力。

1、学生齐读第四段，比较今昔过年习俗的异同，说出自己的感受。

1现在的年怎么过？与过去相比哪些过年习俗已消失或发扬光大了？现在过年又出现了哪些新的方式？

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页