教学目标:
    1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文。
    2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
教学重点难点：
    1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
    2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教学准备：
    学生课前阅读《爱的教育》有关资料；幻灯课件。
设计理念：
    凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。

教学过程： 一、突显母爱--情境导入   

1、（板书:母亲）请同学们用一句话说说妈妈对你的关爱？
2、师：是呀,妈妈给了我们无微不至的爱。曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了， 这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。（板书课题，齐读）来，让我们轻声呼唤他的名字。再深情一些。

二、走进内心--感受伤痛
（一）　0自由读读课文，思考：课文写了一件什么事？ 　

（二）感受卡罗纳的不幸
1、 默读课文，找找描写卡罗纳万分伤心的句子，并用“---”划出来
学习表现卡罗纳伤心的四句话。　
2、指名交流并随机出示句子。
    课件一起出示：
   （1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”
   （2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”
   （3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”
   （4）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。’”
    ①、指名读感受最深的句子。   
    ②、说说你从哪感受到卡罗纳的伤心？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）
    ③、渲染气氛，激情引读：（音乐《神秘园》旋律响起）是啊，孩子们！家里、学校、生活中、学习上，每一个画面、每一个场景，对于我们都是再平凡不过的，可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为在这一切当中都留有妈妈的影子。而如今妈妈再也不能帮他辅导功课了，所以他（读第2句），再也不能和妈妈手牵着手了，所以他读第3句；甚至再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了，所以他（读第4句）；当他想到再也得不到妈妈的爱时，所以他（读第1句）；任何画面只要与妈妈有关，都会深深地刺痛卡罗纳的心，让我们一起来再一次读好这几句话，读出卡罗纳的伤心。（齐读句子）
    【设计意图:用比较经济的时间，最大限度地引导学生感悟句子、体会卡罗纳的伤痛。渲染气氛，再次营造更深层次的哀伤基调，作第二个铺垫。】卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子啊！同学们，此时的他，最需要的是什么呢？（关爱，板书：爱）
是啊，那卡罗纳身边的人又会怎样给他关爱，安慰他受伤的心灵呢？
三、直奔重点，感悟课文
1、请同学们快速浏览一遍课文，到文章的字里行间去找寻一下都是哪些人给了卡罗纳关爱？
2、指名说。师随机板书：老师 同学 朋友 我母亲
3、请同学们看背投，你会说吗？
（课件出示：卡罗纳是一个-----------的孩子，是因为-------
                      也是一个-----------的孩子，是因为-------------。）
卡罗纳年纪这么小就失去了母亲，非常可怜， 所以说他是不幸的；可他身边又有这么多人关心他，所以说他又是幸福的！
（老师用红笔圈一个心，完成板书）
4、现在就让我们赶紧走近这些人，看他们是怎样关爱这个不幸的孩子的？请同学们读课文，并在你最感动的地方认真地写上你的感受，时间暂定5分钟。
5、汇报交流。
指名说。谁对卡罗纳的关爱最让你感动，读读你画的句子吧！
出示句子，指导朗读
“老师把卡罗纳……你要坚强哟！”(指导朗读)
（从这里你能感受到什么？）
母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
（读完这两段话，你又感受到了什么？）
6、指导朗读。（老师认为）
　1.面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱. 　 　

2　．今天学习了这一课,你有什么启发和收获? 　　　

3.爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话语；爱,是一个温暖的眼神；爱，是一个轻轻的动作；就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。知道这个感人的故事选自哪儿吗? 　　　

4.出示书《爱的教育》读读这本书吧,会给你更多的感动。
四、还原生活--直抒胸臆
    1、师：生活中难免遭到不幸，我们要正确对待。但是爱也是无处不在的。记得5月12日的汶川地震么？它给四川同胞们带去了巨大的痛苦，而与此同时汶川的人民也得到了来自世界各地的爱心。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！
    2、练笔：在生活中，如果你遇到像卡罗纳这样遭遇不幸的人，你会怎样做？请把你的想法写出来。
    3、指名交流。
    4、总结：全体起立：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。（齐读）课件
一、 抄一抄文中让你感动的句、。
二、 搜一搜颂扬人间真情的故事。
三、 写一写完这一课最想说的一句话。
四、 爱心特别题：
每天帮别人做一做力所能及的事情。

板书:
                 23 *卡罗纳                            

                                         --一个失去母亲的孩子
                               
                                                    老师的爱
        痛失母爱 （不幸）     得到   同学的爱（幸福）                                    

                                                     长辈的爱