设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 凡卡 >> 正文
《凡卡》辩论教学实录
《凡卡》解疑
“凡卡”为什么会写信？
从《凡卡》一文谈正确处…
感于《凡卡》
教学《凡卡》有感
我教《凡卡》
欲知后事如何　且听下回…
“社会主义制度下不是也…
对比导读《凡卡》

 

《凡卡》相关链接

《凡卡》相关链接 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　１、契诃夫（１８６０～１９０４），俄国著名作家。他的作品以语言精练、准确见长，他善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是１９世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。其主要作品有：短篇小说《苦闷》《变色龙》《套中人》《醋栗》等，中篇小说《草原》《跳来跳去的女人》《挂在脖子上的安娜》《六号病房》《一个女人的天地》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。

　　　　《凡卡》这篇小说写于１８８６年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。

　　２、凡卡为何能写那么长的信？

　　　　《凡卡》是１９世纪末俄国著名小说家契诃夫写的一篇著名小说，选入小学语文课本时，被编者删去了一段文字。这段文字在这篇小说中是补叙，交代了小凡卡在当学徒之前学文化的情况。原文在“爷爷把砍下来的树拖回老爷家里，大家就动手打扮那棵树”这一句的后面，还有这样一段话：“忙得最起劲的是凡卡的好朋友奥尔迦·伊格纳捷耶芙娜小姐。当初小凡卡的母亲彼拉盖娅还在世，在老爷家里做女仆的时候，奥尔迦·伊格纳捷耶芙娜小姐常给他糖果吃，闲着没事便教他念书、写字、学数数儿，从一数到一百，甚至教他跳卡德里尔舞。彼拉盖娅去世以后，他们就把孤儿凡卡送到仆人的厨房里去跟祖父住在一块儿，后来又把他从厨房送到莫斯科的鞋匠阿里亚希涅的铺子里来了……”

　　　　凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然也会写信了。俄语是用拼音文字写的，小学一二年级就初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的困难了。俄语与英语又有些不同，俄语只要掌握了３３个字母，就基本上解决了识字、写字的问题。当然，会写信，还有个语法的问题，即语言组合的规律问题。语言组合的规律，说白了，就是语言的习惯。九岁的凡卡已具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。至于信的长短与文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完的苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长的信。我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不会写。但如果把不会写的字统统写成汉语拼音，那么也能写出长信来的。由此看来，凡卡写出那么长的信是可信的、真实的。

　　　　另外，这是一篇文学作品，是作者借凡卡的信表达自己的思想。对文学作品的教学，应着重引导学生从人文角度去把握、理解，不必像学习科学类学科那样处处“较真”，否则就偏离了这类作品教学的主旨。

　　３、凡卡为什么有两个不同的名字？

　　　　《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁的凡卡·茹科夫……”；而他在给爷爷信的末尾署名是“你的孙子伊凡·茹科夫”。同一个人为什么会有两个不同的名字呢？

　　　　这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当于我国小孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫成“阿Ｘ”或“小Ｘ”。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为“伊凡·茹科夫”。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 凡卡,契诃夫教案，教学设计 参考资料，课文

作品《凡卡》相关链接原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》写法提示
    《凡卡》教材分析
    《凡卡》课文内容分析
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》第一课时教学设计
    《凡卡》第一课时教学有感
    《凡卡》例题解析
    《凡卡》中心思想
    《凡卡》课文导学
    《凡卡》重难点精析
    《凡卡》重点问题解析
    《凡卡》重点难点疑点解析
    《凡卡》探究活动
    《凡卡》学点聚焦
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第一课时教学浅谈
    《凡卡》教学反思
    续写《凡卡》
    《凡卡》教学谈
    美好的回忆──《凡卡》教学谈
    引导逆向思维，深化文章主题──《凡…
    给学生留点面子──《凡卡》教学谈
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》教学谈
    《凡卡》课文题解
    讨论是发展学生思维的好办法──《凡…
    乐、能、创──《凡卡》一文第三课时…
    《凡卡》第一课时教学实录
    《凡卡》第二课时教学实录
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》词语造句
    运用问题解决策略发挥学生主体作用─…
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》近义词反义词
    《凡卡》教材插图
    《凡卡》写作特点
    《凡卡》章法结构
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》之思
    《凡卡》反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》电子课本
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》课文简说
    《凡卡》词句解析
    《凡卡》教学目标
    《凡卡》教学建议
    《凡卡》教学反思
    契诃夫和他的作品简介
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》词语解释
    课堂因生成而美丽──《凡卡》课堂教…
    《凡卡》难句讲解
    《凡卡》佳句赏析
    《凡卡》句式变化
    《凡卡》分段段意
    《凡卡》句段学习指导
    《凡卡》教法建议
    我读《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    《凡卡》中的细节
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》辩论教学实录
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    续写《凡卡》
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学片段及反思
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》说课设计
    《凡卡》教学杂谈
    《凡卡》结尾创新思维教学案例
    “拖延”以后的精彩──《凡卡》教学…
    错误，也美丽──《凡卡》教学案例及…
    欲知后事如何　且听下回分解──教学…
    《凡卡》教学设计
    新课程下的阅读教学──《凡卡》教学…
    做鞋的人竟然没有鞋穿？──《凡卡》…
    “爷爷能收到凡卡的信吗？”──《凡…
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    对比导读《凡卡》
    《凡卡》教学一得
    《凡卡》解疑
    《凡卡》难句剖析
    长文短教教课文──教学《凡卡》反思
    《凡卡》一文教后反思
    让问题为学生启智──《凡卡》教学反…
    图文结合，深入理解课文的思想感情─…
    以读促悟，悟中生情──《凡卡》第一…
    凡卡的信寄出以后……──《凡卡》教…
    《凡卡》教学反思
    注重“导”的功夫──《凡卡》教后记
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学片段及分析
    《凡卡》教学一得
    《凡卡》教学得失录
    《凡卡》的三“看”
    凡卡与《未成年人保护法》
    阅读教学要努力体现两个特点──听《…
    《凡卡》中对比的运用
    续写《凡卡》
    “社会主义制度下不是也有小凡卡吗？…
    我行我诉──用诗的语言解读《凡卡》
    我教《凡卡》
    教学《凡卡》有感
    感于《凡卡》
    从《凡卡》一文谈正确处理教与学的关…
    “凡卡”为什么会写信？
    在求异中发展创造性思维──《凡卡》…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号