设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 凡卡 >> 正文
《凡卡》辩论教学实录
《凡卡》解疑
“凡卡”为什么会写信？
从《凡卡》一文谈正确处…
感于《凡卡》
教学《凡卡》有感
我教《凡卡》
欲知后事如何　且听下回…
“社会主义制度下不是也…
对比导读《凡卡》

 

《凡卡》教学设计

《凡卡》教学设计 　 山东省潍坊市坊子区九龙街道罗都屯小学　李瑞芹 　 　 一、导入新课

　　１、进入新课学习的选择，激发学习的兴趣。

　　　　师：同学们，老师这里有一封信，上面写着“乡下爷爷收，康司坦丁马卡里奇”，你们知道这封信是谁写的吗？他是一个９岁的，叫凡卡的小朋友写的。今天我们就来学习这一课，深入感受凡卡的遭遇！ 　　　　板书题目： 　 　 凡卡 　 　　　　同学们，你们觉得自己的生活怎么样？你从哪些地方感受到我们很幸福？（学生讨论，回答）教师接述，激情：我们的生活是幸福的，可是９岁的凡卡却过着着非常悲惨的生活。

　　（用实物投影展示一信封，引起学生的注意。）


二、自学课文

　　１、自学生字、新词： 　　　　自己查字典，结合上下文理解词义。

　　２、弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。


三、检查自学情况

　　１、指名读生字、新词，要读准字音。

　　２、人物身份及部分词语解释：

　　　　凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。

　　　　阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。

　　　　康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。

　　　　日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。

　　　　菲吉卡：牧主。

　　　　艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。

　　　　卡希旦卡：老母狗的名字。

　　　　梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成。

　　　　崽子：常用来称幼小的动物，这里是对老板幼儿的贬称。

　　　　邮差：邮递员的旧称。

　　　　卢布、戈比：沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。


四、围绕“预习”，熟读课文，思考问题

　　１、凡卡是干什么的？

　　２、凡卡为什么要给爷爷写信？

　　３、把凡卡写的信的内容标出来，再连起来读一读，想一想，信的主要内容


五、深入探究，理解课文

　　读课文，了解凡卡遭受的苦难。

　　１、再读课文，在自己感受最深的地方做上简单的批注：

　　　　凡卡在给爷爷的信中会说些什么呢？请同学们速读课文，找出凡卡给爷爷的信的内容，看一看凡卡给爷爷的信中主要说了哪些事？（出示课件）（生读课文思考，讨论，师明确，出示答案）第八自然段读得如何？ 　　　　教师板书： 　 　 城市生活　苦 　 　　　　具体要达的度： 　　　　本组读一遍８自然段，本组一个同学读１５自然段，全班再读１５自然段，共同感受凡卡的悲惨命运。

　　　　教师指导、总结时准备要说的话：

　　　⑴　当学生谈来体会“城市生活苦时”： 　　　　　从哪个自然段中最能够体现出来呢？有多苦，你们小组的给大家读读？

　　　　　课件展示： 　　　　　凡卡受到老板们折磨的各个场景，使学生感受到凡卡的处境，受到感染。

　　　⑵　抽读： 　　　　　孩子们，如果你就是凡卡，会怎样去哀求爷爷，会怎样去跟爷爷述说自己的痛苦，会怎样去告诉爷爷所经受的折磨。 　　　　　齐读。

　　　　　课件展示： 　　　　　凡卡乞求爷爷的话，并放悲伤音乐，使学生的心灵进一步受到熏陶，感染。

　　　⑶　可怜的小凡卡，他从小没爹没娘，受尽了老板们的折磨，他只有将一切痛苦写到信里，告诉自己的爷爷，

　　２、从凡卡的信中可以看出，凡卡的生活幸福吗？ 　　　　生齐答。

　　　　课文中的哪一个自然段集中表现了凡卡的遭遇？朗读第８自然段回答： 　　　　凡卡吃了哪些苦？ 　　　　（出示课件）

　　　　学生朗读课文回答，教师明确、板书。

　　　　凡卡只有几岁？ 　　　　生答。 　　　　这么小的孩子，本该是在父母怀里撒娇的年龄，而我们的凡卡却在忍受着这样的痛苦，让人可怜。下面让我们静静的倾听凡卡发自内心的哭诉吧！ 　　　　（放录音。）

　　　　听完这如泣如诉的倾诉，你对凡卡的遭遇是怎样的心情呢？下面就请你朗读这一自然段，读出这种心情。 　　　　生自由朗读课文、指名读。

　　３、在这种情况下凡卡想不想回到爷爷身边？整天受尽老板的折磨，吃不饱，穿不暧，小凡卡只有去求自己的爷爷，他都写了些什么？谁来读读？指名读凡卡请求爷爷带他离开的句子。

　　　　从这些句子中可以看出凡卡想回到爷爷身边的心情是怎样的？他为什么会有这种急切的心情？

　　４、凡卡现在的生活是不幸的，那他以前的生活又是怎样的呢？让我们再从课文中寻求答案吧。乡村生活是凡卡一直向往的，那里到底是怎样一番景象呢？

　　　　出示课件思考题： 　 　 凡卡在写信的过程中想起了哪些事情？他为什么会想起这些事情？ 　 　　　　学生读课文思考，讨论，师指名答，明确答案。

　　　　凡卡跟爷爷在一起的生活是怎样的？你是从哪里感受到的？乡村生活这么快乐，那你们读哪个自然时，体会得最深呢？你们小组把那种味道念来听听。（引导读第十三自然段。）你瞧爷儿俩高兴那劲儿？“逮住它……”让我们一起来感受一下。

　　　　凡卡跟爷爷的生活真的是幸福的吗？ 　　　　（学生回答，教师可做进一步提示：如：爷爷的身份，冷天砍圣诞树等。）

　　　　凡卡跟爷爷的生活并不幸福，可他为什么还那么怀念那种生活呢？这说明了什么？ 　　　　学生思考，回答。


六、总结

　　凡卡的命运是悲惨的，造成他这种命运的原因又是什么呢？ 　　学生思考，教师可做提示： 　　凡卡是个的孤儿，在我们的国家孤儿都在哪里生活？凡卡生活在什么时期？指名答。

　　师小结： 　　黑暗的社会制度导致了凡卡生活的悲惨。那么，寄完信的凡卡又干了些什么呢？凡卡都梦见了什么呢？让我们轻轻的读，不要惊醒了凡卡的梦。


七、作业

　　凡卡的信爷爷能收到吗？凡卡的梦会不会变成现实呢？凡卡的明天会是什么样子呢？请你发挥想象续写本文。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 凡卡,契诃夫教案，教学设计 参考资料，课文

作品《凡卡》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》写法提示
    《凡卡》教材分析
    《凡卡》课文内容分析
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》第一课时教学设计
    《凡卡》第一课时教学有感
    《凡卡》例题解析
    《凡卡》章法结构
    《凡卡》课文导学
    《凡卡》重难点精析
    《凡卡》重点问题解析
    《凡卡》重点难点疑点解析
    《凡卡》探究活动
    《凡卡》学点聚焦
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第一课时教学浅谈
    《凡卡》教学反思
    续写《凡卡》
    《凡卡》教学谈
    美好的回忆──《凡卡》教学谈
    引导逆向思维，深化文章主题──《凡…
    给学生留点面子──《凡卡》教学谈
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》教学谈
    《凡卡》课文题解
    讨论是发展学生思维的好办法──《凡…
    乐、能、创──《凡卡》一文第三课时…
    《凡卡》第一课时教学实录
    《凡卡》第二课时教学实录
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》词语解释
    运用问题解决策略发挥学生主体作用─…
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    契诃夫和他的作品简介
    《凡卡》教材插图
    《凡卡》写作特点
    《凡卡》难句剖析
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》之思
    《凡卡》反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》电子课本
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》课文简说
    《凡卡》词句解析
    《凡卡》教学目标
    《凡卡》教学建议
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》相关链接
    《凡卡》第二课时教学设计
    《凡卡》近义词反义词
    课堂因生成而美丽──《凡卡》课堂教…
    《凡卡》词语造句
    《凡卡》难句讲解
    《凡卡》佳句赏析
    《凡卡》句式变化
    《凡卡》分段段意
    《凡卡》教法建议
    续写《凡卡》
    《凡卡》中心思想
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    续写《凡卡》
    《凡卡》中的细节
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》辩论教学实录
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    续写《凡卡》
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    我读《凡卡》
    《凡卡》教学片段及反思
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》说课设计
    《凡卡》教学杂谈
    《凡卡》结尾创新思维教学案例
    “拖延”以后的精彩──《凡卡》教学…
    错误，也美丽──《凡卡》教学案例及…
    欲知后事如何　且听下回分解──教学…
    《凡卡》教学设计
    新课程下的阅读教学──《凡卡》教学…
    做鞋的人竟然没有鞋穿？──《凡卡》…
    “爷爷能收到凡卡的信吗？”──《凡…
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    《凡卡》教学反思
    对比导读《凡卡》
    《凡卡》教学一得
    《凡卡》解疑
    《凡卡》句段学习指导
    长文短教教课文──教学《凡卡》反思
    《凡卡》一文教后反思
    让问题为学生启智──《凡卡》教学反…
    图文结合，深入理解课文的思想感情─…
    以读促悟，悟中生情──《凡卡》第一…
    凡卡的信寄出以后……──《凡卡》教…
    《凡卡》教学反思
    注重“导”的功夫──《凡卡》教后记
    《凡卡》教学设计
    《凡卡》教学片段及分析
    《凡卡》教学一得
    《凡卡》教学得失录
    《凡卡》的三“看”
    凡卡与《未成年人保护法》
    阅读教学要努力体现两个特点──听《…
    《凡卡》中对比的运用
    续写《凡卡》
    “社会主义制度下不是也有小凡卡吗？…
    我行我诉──用诗的语言解读《凡卡》
    我教《凡卡》
    教学《凡卡》有感
    感于《凡卡》
    从《凡卡》一文谈正确处理教与学的关…
    “凡卡”为什么会写信？
    在求异中发展创造性思维──《凡卡》…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号