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《凡卡》辩论教学实录
《凡卡》解疑
“凡卡”为什么会写信？
从《凡卡》一文谈正确处…
感于《凡卡》
教学《凡卡》有感
我教《凡卡》
欲知后事如何　且听下回…
“社会主义制度下不是也…
对比导读《凡卡》

 

《凡卡》教学设计

《凡卡》教学设计 　 湖北省宜昌市点军区点军小学　李玉萍 　 　 【教材分析】

　　这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

　　文章按写信的过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，通过写信向爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒遭受的难以忍受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了与爷爷在一起时的生活情景；最后交待，凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮箱里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。


【教学目标】

　　１、引导学生深入理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　　２、学习本课生字词。

　　３、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　４、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。


【教学重点、难点】

　　结合信的内容体会凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。


【教学时间】　　二课时。


【课前预习】

　　读通课文，自学生字词；知道课文写了一件什么事。
【教学过程】 第一课时 一、简介作品的时代背景，导入新课


二、检查预习

　　１、读生字词。

　　２、说说本文写了一件什么事。　　


三、学习凡卡写的信的内容

　　１、浏览课文，找出凡卡信的内容。 　　　　（３、８、１０、１１、１２、１５节。）

　　２、点名读凡卡的信，读后说说凡卡在信中主要讲了什么。 　　　　（凡卡学徒生活的苦。）

　　３、自由朗读信的内容，想想凡卡受到了哪些苦，边读边想边写批注。

　　４、全班交流： 　　　　根据学生的发言出示相关的句子，在理解力基础上指导感情朗读。

　　　⑴　出示幻灯片（描写凡卡挨打的句子），引导学生抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。

　　　⑵　引导学生从“睡在过道里”、“简直没有”、“一点儿”、“稀”等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。

　　　⑶　综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独。

　　５、因为凡卡再也受不了这样痛苦的生活了，所以他写信求爷爷带他回乡下去，联系课文具体内容说说凡卡是怎么求的。

　　６、引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。

　　　⑴　讨论、引导： 　　　　　我们应该怎样读凡卡的信？ 　　　　　（着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导。）

　　　⑵　自由练习朗读。

　　　⑶　再指名朗读，评价。
第二课时 一、学习凡卡回忆的内容，进行对比突破难点

　　１、凡卡一边写着信，一边想起了和爷爷一起在乡下生活的情景。那么，凡卡想起了哪些事？在他看来乡下生活怎么样？ 　　　　板书： 　 　 守夜、砍圣诞树──乐 　 　　２、指名有感情地读这两个内容。

　　３、从哪里能看出他们生活的快乐？

　　４、乡下生活真的就那么美好吗？从哪里可以看出来？ 　　　　（引导学生从“爷爷冷得吭吭地咳”、“缩成一团儿”、“冻僵”等词句中得出结论──乡下生活实际痛苦。）

　　５、乡下生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中确是那幺美好呢？ 　　　　（引导学生把乡下生活和莫斯科生活进行对比,进而弄懂作者写乡下生活“乐”是主了衬托学徒生活的“苦”。）


二、探究结果，深化主题

　　１、自由朗读写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的内心活动。

　　２、出示幻灯片（描写凡卡寄信的句子），全班齐读，引导学生从“只穿着衬衫”、“跑到街上去了”这些带点的词语中体会他当时的急切心情。

　　３、出示幻灯片（凡卡做梦的画面及相关的句子），引导学生从“怀着甜蜜的希望”中体会他寄信以后的内心活动。

　　４、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？

　　　　小结： 　　　　凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛苦地生活下去，这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨。

　　５、全班一起有感情地朗读最后一个自然段。 　　　　（注意：声音轻轻的，好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿。）


三、启发想象，渗透教育

　　１、联系凡卡的爷爷的情况想一想，假如爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇，把他接回了乡下，爷爷能帮助他摆脱悲惨的命运吗？

　　２、凡卡才九岁，他本该像同学们一样拥有金色的童年，可他的命运为什么那么悲惨呢？你从中懂得了什么？ 　　　　（激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。）


四、课外练笔 　　我和凡卡比童年。
【板书设计】 　 　　　　　　　　写信前　　怕

　　　　　　　　　　　　　挨打

　　　　　　　　学徒生活　挨冻　苦

　　　　　　　　（信文）　挨饿

　　　　　凡卡　　写信

　　　　　　　　乡下生活　守夜 “乐”

　　　　　　　（回忆）　砍树

　　　　　　　写信后　甜蜜的梦　惨

来源：中国哲士网

中小学语文教学 凡卡,契诃夫教案，教学设计 参考资料，课文

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