《丑小鸭》教学设计丑小鸭,安徒生资料原文赏析

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《丑小鸭》教学设计

　　　　师生交流，整合问题，适当点拨

　　４、内容探知：　　　　你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。　　　　结合课文内容简单易懂、情节引人入胜的特点，强调自读自悟，培养学生的阅读能力。

　　５、仿句拓展：　　　　根据例句，仿写句子，与例句构成排比。　　　　发挥想象、拓展思维、紧扣主题、延伸课外。

　　　　丑小鸭让我们学会了自信和追求；_______；_______。
　第二课时一、跳读全文，深析内容

　　１、理线索：请找出贯穿全文的线索。　　　　以丑小鸭流浪的足迹为线索。

　　２、明结构：　　　　请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。　　　　（出生地──沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里）

　　３、析内容：　　　　结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对它的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。

　　　　　　　　　　出生地──（被排挤）

　　　　　　　　　　沼泽地──（被歧视）

　　　　　　　　　　老太婆家──（被嘲笑）

　　　　　　　　　　灌森林里──（向往美）

　　　　　　　　　　老农家──（被追打）

　　　　　　　　　　花园里──（被赞美）

二、辨析形象，感悟主题

　　１、辨形象：　　　　指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（动物）形象。进行分角色朗读或表演。之后，对其评价，体会其现实意义。　　　　小组合作。

　　　　示例：老太婆家的短腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。

　　２、悟主题：　　　　你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文中找出相应的语句并分析。

　　　　关键句子：

　　⑴　想我还是走到广大的世界里去才好。

　　⑵　我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……

　　⑶　只要你是一只天鹅，就算是生养在鸭场里也没有什么关系。

　　⑷　他感到非常难为情……因为一颗美好的心是永远也不会骄傲的。

　　　　引导学生悟出主题后，相机出示美丽的白天鹅翱翔于天空中的画面。在画面的下方提示主题。

　　　　主题：要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，

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来源：中国哲士网

作者：安徒生

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